通喻

见 “移觉”。

• 昌亭之客
• 昌亭旅食
• 昌侯
• 昌光
• 昌兴
• 昌化石
• 昌华
• 昌南镇
• 昌历
• 昌图
• 昌大
• 昌大门楣
• 昌宇
• 昌容
• 昌富
• 昌平
• 昌年
• 昌延
• 昌德
• 昌必有衰，兴必有废
• 昌披
• 昌教
• 昌时
• 昌昌
• 昌明
• disqualifiable
• disqualification
• disqualification's
• disqualified
• disqualifies
• disqualify
• disqualifying
• disquiet
• disquieted
• disquietedly
• disquietedness
• disquietednesses
• disquietful
• disquietingly
• disquietly
• disquietness
• disquiets
• disrealize
• disrecommend
• disrecommendation
• disregard
• disregardable
• disregardant
• disregarded
• disregarder
• 探究“馒头在口腔中的变化”的改进
• 以“快乐大课间”为平台提高学生生物科学素养
• “做中学”在初中生物实验教学中的实践探索
• 初中生物学“观察水螅结构”实验的优化设计
• 正确辨析基因频率与基因型频率
• 培养创新思维，提升生物学科核心素养
• 基于核心素养的《种群的特征》教学设计
• 坚决让学　巧妙引思
• 让儿童在玩沙活动中获得生活经验
• 浅谈在高中历史教学中培养学生的核心素养
• 初中英语课堂教学人文素养的培育
• 理性精神是立德树人的灯塔
• 基于小学英语核心素养的思维能力培养
• 手脑并用，灵活生动
• 小学数学游戏课设计与学生高阶思维能力培养
• 如何在高考小说阅读中把握主题
• 浅谈提高中考体育教学效率的有效策略
• 高三语文复习应该让学生“走到舞台中央”
• 浅探生活教育理论对小学英语教育的影响
• 浅谈陶行知思想在小学高年级英语教学中的运用
• 浅谈以“生活化”方式开展美术教学的策略
• 浅谈“生活教育”理念下的初中生物教学
• 紧密联系生活　教好小学数学
• 让孩子在小品文学习中找到生长点
• 初中数学“数形结合”思想的教学研究