道路不平旁人踩

比喻事情不公平自会有人出来说公道话。

道路不平旁人踩

比喻事情不公平自会有人出来说公道话。

• 未遂
• 未遇
• 未遇上好时机
• 未遇到机会
• 未遇良机
• 未遑
• 未遭到歼灭
• 未量他人，先量自己
• 未长成的
• 未长穗的芦
• 未闻
• 未阉割过的公牛
• 未阉割过的公马
• 未除尽而剩余的数
• 未雨先修屋，未涝先修坝
• 未雨先雷，到夜不来；未雨先风，来也不凶
• 未雨先雷，船去步归
• 未雨先雷，船去步归。
• 未雨绸缪
• 未雨绸缪，防患未然
• 未雨轰轰，戽车莫停
• 未雨轰轰，戽车莫停。
• 未霜见霜，粜米人像霸王
• 未风先雨
• 未食地头水，先问地头鬼
• unpersecutive
• unpersisting
• unpersonal
• unpersonalizing
• unpersonally
• unpersonified
• unpersonifying
• unperspicuous
• unperspired
• unperspiring
• unpersuasively
• unpersuasiveness
• unpersuasivenesses
• unpertaining
• unpertinent
• unpertinently
• unperturbable
• unperturbed
• unperturbedly
• unperturbedness
• unperturbing
• unperusable
• unperused
• unpervaded
• unpervading
• 谁抢走了我的快乐
• “大象”的回归之路
• 学生自我效能感和失败恐惧感的测评及启示
• 赞赏对儿童发展的重要作用及使用方法
• 家长学校“金字塔”式立体教学的实践探索
• 朋辈辅导 家校共育
• 情感教学心理学理论下的教学探索
• 小学生心理成长报告单的设计与运用策略
• 心理赋能理论下高校学生干部的培养与管理
• 全面性教育中的劳动教育
• 家庭教育中父性的功能及重建
• 父母是如何把天聊死的
• 绘画表达与叙事疗法的整合运用
• 利用心理模型探寻学生行为动机的个案分析
• 心理模型：从理论到实践的桥梁
• 中小学常用心理模型初探
• 以基于心理模型的个案研究促进教师专业成长
• 基于心理模型的个案研究
• 培养学生的幸福人格
• 做情绪的主人 爱独特的自己
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