遛手儿liú shǒur

顺手，顺利。如：这趟买卖挺～。/～的事儿。

• 为人处世合情合理
• 为人处世的道理和经验
• 为人处事
• 为人处事机灵
• 为人处事的道理
• 为人处事谨慎谦恭
• 为人处事迂腐
• 为人多积善，不可多积财；积善成好人，积财惹祸胎
• 为人奔走效力的人
• 为人奸诈，倚仗受宠信而随意行事
• 为人容易做人难
• 为人宽厚，广施仁德
• 为人宽怀，行为合乎道义
• 为人师表
• 为人廉洁
• 为人廉洁，一介不取
• 为人廉洁，不受贿赂
• 为人廉洁，不贪财物
• 为人忠厚老实，平易近人
• 为人性格爽快
• 为人所信服
• 为人所景仰仿效的文章巨匠
• 为人所熟知
• 为人所称赞
• 为人所鄙弃
• inhibitingly
• buffeter's
• buffeters
• buffeting
• buffets
• buffet²
• buffet¹
• buffing
• buffish
• buffoon
• buffoonery
• buffoonish
• buffoons
• buffs
• buff²
• buff³
• buff¹
• bug
• bugged
• bugger
• bugger all
• buggered-up
• buggering
• bugger-off
• buggers
• 抓住数学本质　引发深度思考
• 整体试商，提升思维素养
• 调整注意力　提升正确率
• 构建数学原生态课堂的“三部曲”
• 小学数学教学的“问、思、议、用”
• 自省
• “五化”：让“草根课堂”向更深处蔓延
• 初探“同课循环”式教研新模式
• 撰写数学小论文　培养数学好素养
• 把握真学情 突破重难点 品数学之美
• 教材的守旧与创新，不能走极端
• 数学概念是否可以自创
• 一年级学生解决图文题时的信息处理能力培养
• “天平砝码称重问题”的进制解法
• 引导学生自编应用题的教学分析
• 学生数学语言表达能力存在的问题与指导研究
• 莫让“未卜先知”架空操作效力
• 顺学而教，让“教”和“学”看得见
• 培养数感的小学数学拓展课
• 问题导学，让数学学习走向本质理解
• 借作图手段　促深度思考
• 识·摆·画
• 用心服务打造学生心中理想的科学课堂
• 翻转课堂在科学课教学中的有效运用
• 科学课教学中表现性评价策略