遭报应

指干坏事得到了恶果。

• 立年
• 立异标新
• 立异矜奇
• 立待
• 立得正，不怕影儿歪
• 立德
• 立德立言
• 立心
• 立志
• 立志不变
• 立志不移，持久不懈
• 立志坚决
• 立志容易成功难
• 立志容易，做事艰难
• 立志当如山，求师当如海
• 立志报效
• 立志有所作为
• 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速
• 立志求取功名
• 立志求学
• 立志磨炼自己
• 立志若专，反难为易
• 立志要远大，持身要严谨
• 立志贵专一
• 立忠
• tireless
• tirelessly
• tirelessness
• tirelessnesses
• tire of
• tire of sth/sb
• tires
• tire sb/yourself out
• tire sb ↔ out
• tiresome
• tiresomely
• tiresomeness
• tiresomenesses
• tire/wear out
• tire yourself/ out
• tire yourself out/wear yourself out/exhaust yourself
• tire²
• tire¹
• tiring
• tiringly
• tirings
• tissual
• tissue
• tissues
• tissuey
• 平面叙事艺术的深度
• 事理说明文应该教什么
• 语体学视角下的革命传统诗歌特质探微
• 教学活动化活动语文化
• 例谈如何发掘新闻线索
• 互文理论启发下的群文阅读策略
• 再谈“课堂作品”
• 语文教学思维的优化
• 跨文化交际案例教学法研究
• 新世纪文学研究的新范式
• 文学审美视域下的语文课堂教学新探
• 基于核心素养提升的课堂教学改革研究
• 将审美教育落实到语文教学中
• 深度学习理念下的语文课堂教学探析
• 让古典诗歌教学富有诗意
• “一课多篇”编排体例的课程指向与教学实施
• 努力构建语文教学的单元整体
• 卷首
• 深度解读语音研究背后的理论体系
• “因材施教”的可能性及策略研究
• 基于时空两个维度的英美文化研究
• 高中语文阅读教学新探
• 立德树人视域下的中学教育教学新探
• 打破学科界限的诗乐关系创新研究
• 议题：群文阅读教学的学理反思