乖气致戾，和气致祥

见“和气致祥，乖气致戾”。

乖气致戾，和气致祥

见“和气致祥，乖气致戾”。

• 多承
• 多承厚爱
• 多拐弯
• 多指乱视，多言乱听
• 多接受别人的意见，弥补自己的不足
• 多提多承
• 多揽这层闲
• 多摔一次跤，多抓一把泥
• 多攀
• 多故之秋
• 多数
• 多数人的意思
• 多数如此
• 多敲两遍锣
• 多敲锣
• 多文为富
• 多文采的样子
• 多方
• 多方交涉
• 多方会面作证
• 多方位
• 多方借贷凑集
• 多方劝谏
• 多方听取意见，了解情况
• 多方寻求答案
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• 让学生从阅读中深入思考
• 在整体观下，以内部关联建构新知
• 中美初中数学教材内容呈现的比较
• 关于“数学应用意识”的若干思考
• 等一等，“等”在何处
• 积极开展探究活动，提高学生数学能力
• 恰当进行教学设计减轻学生认知负荷
• 非正整数指数“规定”的合理性探析
• 教师如何读教材
• GeoGebra在初中数学教学中的运用
• 数学拓展式课堂教学及案例分析
• 对一道课本“思考与探索”题的再思考、再探索
• 学好初中几何的几点策略
• 对“阅读理解题”的辩证思考
• 一道中考填空压轴题的解法探究与思考
• 让试题充满数学研究味
• 坐于“平”地立于“高”处行于“宽”处
• 对一个猜想的探究
• 双圆四边形的性质
• 三角形和不等式
• 拿破仑三角形问题的进一步推广
• 变形计
• “探究”让法则教学更有效
• “跑班分层”模式下数学考试评价的实践与启示
• 数学慢教育“全”“程”思维范式：内涵、价值及其阐释