酒阑人散

酒席完了，客人散去。阑(lán):尽，完。

酒阑人散

酒席完了，客人散去。阑(lán):尽，完。

• 硬包装
• 硬化
• 硬卡拉
• 硬卧
• 硬取
• 硬古古
• 硬叫挣死牛，不叫打住车
• 硬叶生意
• 硬吃
• 硬啃
• 硬嘬
• 硬土块
• 硬在嘴上，软在脚上
• 硬声硬气
• 硬壳
• 硬壳壳
• 硬壳虫乌壳虫
• 硬壳袄
• 硬夺
• 硬子
• 硬字库
• 硬实
• 硬实力
• 硬寨
• 硬对硬
• 同性恋
• 同情
• 同意
• 同样
• 名字
• 名称
• 后悔/不后悔
• 后来
• 后面
• 向
• 向前
• 含有
• 听
• 听见
• 吸引/吸引力
• 吹嘘
• 吻
• 告诉
• 呕吐
• 周围
• 呼吸
• 和/也
• 和平
• 咬
• 品味
• 善用对比，促进内化
• 立足过程，引领概念认知
• 始于实践　达于素养
• 在沟通与尝试中揣摩多位数乘法竖式算理
• 乘法模型及其对乘法概念形成的价值探析
• 一道百分数应用题教学的取舍
• 用“二维思维”教学生画高更高效
• 注重“智性”引领　构建生本课堂
• “懂法”还得“用法”“深入”才能“浅出”
• 适度延展，提升数学活动经验
• 童话：赋“数学课堂”以生长的力量
• 引导自主探索　培养应用意识
• 用7、8、9乘法口诀求商的教学新思路
• 另辟蹊径　勇于探索
• 估算：问题情境中的直观优化
• 学生解答分数应用题的错因分析与对策
• 预学深深深几许
• 对“综合与实践”领域内容的教学思考
• 关于小学数学教学的几点思考
• 小学数学生活化教学探微
• 课堂上使用多媒体需审慎对待
• 注意三要素，顺学而导才能真正顺起来
• 单位“1”与自然数“1”的异同辨析
• 调整语速，让学生体会“慢”艺术
• 读数时，“万万”到底是不是“亿”？