酸性

（反）碱性

• 寻求和探索事物的根本
• 寻求头绪
• 寻求奇特语句或杰出人才﹑奇异事物
• 寻求安闲
• 寻求幽胜
• 寻求志同道合的人
• 寻求志趣相投的朋友
• 寻求快乐
• 寻求朋友
• 寻求欢乐
• 寻求正道
• 寻求治世治身的道理
• 寻求治病之药
• 寻求源头
• 寻求瑕疵
• 寻求生活的门路
• 寻求生路
• 寻求真谛
• 寻求知识
• 寻求社会支持的定势趋向
• 寻求答案
• 寻求综理
• 寻求职业
• 寻求解释
• 寻求证据
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• 以多视角策略实现语文课堂的高效
• 整体把握 前后勾连
• 聚焦语文要素 搭建学习支架
• “敏化”阅读味蕾 品赏新鲜词句
• 统编教材指瑕及修订建议
• 儿歌、童话里的“谁”怎么读
• “浙东唐诗之路”与“浙派语文”
• 阅读经典 传承文化
• 巧施多元策略，助力整本阅读
• 名著微课程 阅读大视野
• 授之以法 启之于思
• 创新阅读方式 享受阅读乐趣
• 如何理解统编教材倡导的课外阅读课程化
• 当汉语拼音教学遭遇学生课前先学
• 统编教材第一学段写字教学的实践解码
• 玩转目录，寻觅教学蹊径
• 扎实推进语用 激活言语思维
• 统编教材“语文要素”的编排价值及教学策略
• 提供习作支架 写清图画内容
• 让孩子发出自己的声音
• 有感情朗读的四忌四宜
• 指向素养的语文作业设计研究与实践
• 低年级写话的教学要求与策略
• 课堂闲话：请学生看什么？
• 名著课前导读的四策略