金鬼子jīn guǐ zi

靠买卖金银为生的商人。

• 安闲自得
• 安闲自得，身心舒畅
• 安闲自若
• 安闲舒畅
• 安闲舒适
• 安闲退居
• 安闲逸乐的样子
• 安闲静坐
• 安阜
• 安阳市
• 安难
• 安难乐死
• 安雅
• 安雅堂集
• 安集
• 安靖
• 安靖整饬
• 安静
• 安静、安定地生活
• 安静、清净的地方
• 安静一下，不受外界干扰
• 安静一点，不要急躁
• 安静从容
• 安静优美
• 安静和乐
• make sth more difficult/make sth harder
• make sth more interesting
• make sth of sb/sth
• make sth out
• make sth possible
• make sth public
• make sth shake
• make sth shorter
• make sth stronger
• make sth up
• make sth wider
• make sth worse
• makes-to
• makes-up
• makes up
• makes-up-to
• make sure
• make-sure
• make sure/make certain
• make sure that you ...
• make sure (that) you ...
• make sure you ...
• makes-with
• make the arrangements/take care of the arrangements
• make-the-best-of
• 教学情境助力学生数学想象
• 小学数学“学为中心”视角下教师职能的错位与定位
• 培养数据分析观念 发展学生核心素养
• 运用游戏激趣 促发主动建构
• 让算理回归智性
• 聚焦思维，培育学生数学核心素养的“不二法门”
• 基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学
• 变易理论与小学数学教学
• 理清知识脉络，探寻分数本真
• 以“玩”促学 以“趣”启智
• 创新表达：学生数学“核心素养”培育的行动支撑
• 基于“学力生长”视角的小学数学教学
• 让数学史走进小学数学课堂
• 小学数学教学中“直觉思维”的培养策略
• 浅谈有效练习的设计策略
• 小学数学教学中如何实施“问题导学”
• 浅析小学数学课堂教学中问题意识培养策略
• 借助有效问题 优化概念教学
• 依托数学问题来打造高效课堂教学
• 基于学生认知规律的思维能力培养
• 引导学生积累数学表象“四部曲”
• 穿插数学游戏 优化数学学习
• 现实数学：让儿童与数学深度遇见
• 把握“四理” 提升素养
• “未来教室”小学数学教学的新时空