钊〔釗〕zhāo

1 勉励。2 远。3 姓。

• 鸷鸟累百，不如一鹗
• 鸷鹗
• 鸷鹯
• 鸸
• 鸸鹋
• 鸹
• 鸹目相看
• 鸹鹿
• 鸹（刮）目相看
• 鸺
• 鸺枭
• 鸺鹠
• 鸻
• 鸼
• 鸽
• 鸽你肉
• 鸽叫声
• 鸽哨
• 鸽子
• 鸽子另一市
• 鸽子树
• 鸽子笼
• 鸽子（各自）另一市（事）
• 鸽派
• 鸽炭
• childlessness
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• childship
• 层级设计助校本教研提质增效
• 酝酿了20年的耳光应该打醒谁
• 指向学习力发展的语文教学活动三关注
• “童化数学”教学的浅层倾向分析
• 数学课堂练习应关注五个方面
• 习作教学要精准对接儿童的言语发展需要
• 重组练习让练习教学更有效
• 英语主题拓展阅读的形式和方法
• 思维导图在小学数学复习课中的应用水
• 基于核心概念的数学项目化学习设计
• 统编语文教材习作单元的整体解读与教学建议
• 阅读教学中写字指导的内容选择与指导策略
• 统编教材创造性复述的单元解读与教学策略
• 日本校园欺凌现象治理及其启示
• 应用校本课程培养学生君子人格
• 审思小学低年级阶段的“三替”现象
• 校长如此家访教师更有效
• 农村学校教师流失的治理
• 选择适合学生的教育方式
• 寻找潜在的教育契机
• 小学高年级学困生心理健康预警机制探究
• 校园欺凌受害者的心理干预
• 农村小学教育精准扶贫困境的突围
• 小学教学秩序的人文反思与重构策略
• 打造“做思共生”的高效课堂