钘〔鈃〕jiān

用于人名。另见1647页xíng。

• 行色
• 行色匆匆
• 行苇
• 行苇不伤
• 行苟且之事的女子
• 行若无事
• 行若狗彘
• 行若由夷
• 行草
• 行草大字典
• 行营
• 行薄
• 行藏
• 行藏用舍
• 行虎
• 行行
• 行行出状元
• 行行出状元。
• 行行好
• 行行子
• 行行有利，行行有弊
• 行街白道
• 行装
• 行装轻便
• 行要好伴，住要好邻
• subsidizes
• subsidizing
• subsidy
• subsimple
• subsist
• subsisted
• subsistence
• subsistenceallowance
• subsistence alˌlowance
• subsistence crop
• subsistences
• subsisting
• subsistingly
• subsist on
• subsists
• subsite
• subsites
• subskill
• subskills
• subsmile
• subsmiles
• subsneer
• subsneers
• subsocieties
• subsociety
• 单元复习，提高学生思维的灵活性
• 小策略 大智慧
• 精彩，源于自由的思考
• 享受数学思辨之美
• 数形结合让计算教学走向深刻
• 活力数学，激扬生命潜能
• 打开一扇奇妙的数学之窗
• 创生“学材”的实践路径
• 从“教材”到“学材”，重构“学”的课堂
• 教材VS学材
• 强化三方面，提升数学实验课的教学效能
• 浅谈数学教学中例题的呈现方式
• 浅析数学教学提问切入点的选择
• 用“塑身”思想设计教学
• 浅谈有多余条件的应用题教学
• 浅谈低年级数学课本主题图的利用与思考
• 小学数学习题创编中过程性目标达成的思考
• 一句“嘚啵嘚”拨出的弦外音
• 在数与形之间行走
• 找准核心问题构建探索课堂
• 构建“思维链教学”的实践研究
• 浅谈“四能”目标下的课堂教学
• 培养学生提出问题能力的方法摭谈
• 培育学生“发现问题”的优良土壤
• 培养学生发现问题的能力