钉是钉，板是板

（惯）形容态度鲜明，毫不含糊。

• 败阵
• 败陷
• 败露
• 败面
• 败鳞残甲
• 败鼓之皮
• 败龟板
• 败𪨦聚道
• 账
• 账上记载的项目
• 账册
• 账单
• 账号
• 账头儿
• 账客
• 账局子
• 账户
• 账房
• 账本
• 账柜
• 账目
• 账目上剩余的款额
• 账目区分的门类
• 账簿
• 账页
• tell sb off
• tell sb off (for sth/for doing sth)
• tell sb/sth apart
• tell sb ↔ off
• telltale
• tell-tale
• telltalely
• tell tales
• telltales
• tell the difference
• tell the truth
• telly
• tellys
• temp
• tempean
• temped
• temper
• temperabilities
• temperability
• temperament
• temperamental
• temperamentally
• temperaments
• temperate
• temperated
• 一道浙江高考题的另解
• 抓本质、促思维
• 高中数学编题实践
• 函数思想方法在非函数型不等式中的运用
• 新课程理念下高中数困生成因分析及对策研究
• 立避数学课改的新误区，落实务实高效的课堂教学
• 新课改背景下探究类比思维在中学数学中的价值
• 建构观下的高中数学教学
• 垂径定理在圆锥曲线中的推广和运用
• 从双曲线的一个命题谈起
• 两个优雅的双边不等式
• 浅析元认知在高考数学解题中的应用
• 倡导以形助数，培养思维品质
• HPM视野下的高中矩阵教学
• 2018年高考数学全国Ⅲ卷理科题20(Ⅱ)的推广
• 一道不等式高考题引发的变式和推广
• 探求多维视角 践行一题多悟
• 落实核心素养的初中几何推理能力培养对策
• 基于“数学运算”核心素养的培养，探索椭圆标准方程的推导
• 一道题的错解的教学实录与思考
• 核心素养观下几何定理教学的目标定位与策略选择
• 纠正 突破 变式
• 立足概念教学 培育核心素养
• 浅析转化与化归思想在高三数列专题复习中的应用
• 立体几何试题中关键点坐标的确定方法初探