【钛白】

即“二氧化钛”(341页)。

• 一肢一节
• 一肢半节
• 一肥遮百丑
• 一肩两锄
• 一肩儿
• 一胆，二力，三功夫
• 一背兜子木橛子——找不出个好材料
• 一背拉
• 一胎化
• 一胎小猫
• 一胎率
• 一能
• 一脉
• 一脉不和，周身不适
• 一脉亲承
• 一脉单传
• 一脉相传
• 一脉相传一脉相承
• 一脉相延
• 一脉相承
• 一脉相承的皇权
• 一脉相连
• 一脉相通
• 一脉香烟
• 一脑袋糨子
• well-windowed
• well-wired
• well wisher
• wellwisher
• well-wisher
• well-wishers
• well-wishings
• well-witnessed
• well-wooded
• well-worded
• well worn
• well-woven
• well-written
• well-yoked
• well²
• well³
• well¹
• well⁴
• well⁵
• welsh
• welshed
• welsher
• welshers
• welshes
• welshing
• 基于核心素养的高中信息技术单元整体学习设计与实施
• 基于核心素养视角的信息技术教学内容选取
• 非线性思维在小学信息技术编程教学中的运用
• 使用三层模型致学科思维水平提升的实验研究
• 让人工智能传达编程教育的魅力
• 基于人工智能的可视化编程教学模式构建与应用研究
• 指向计算思维培养的模型化思维教学模式实践
• 面向计算思维培养的可视化程序设计教学实践
• “FSN”智慧评价体系在教学中的应用研究（下）
• 高中信息技术网络基础的教学研究及相应策划
• 网络基础模块单元1
• 了解网络结构特征，理解网络价值意义
• 计算思维与数字化学习：一个教材片段的讨论
• 教学思考：中小学校里的人工智能教育
• 舟舟的密语：通识、博物与信息自觉
• 高中信息技术课程标准对义务教育阶段的影响
• 心怀希望，企盼春色满园
• 数据驱动的SQLTutor的设计与实现
• 高校图书馆研讨室网络预约平台的设计与实现
• 中小学教师提升信息素养的意义和策略思考
• 让创新力培养回归校园
• 中小学编程课的教师主体认知和教学策略
• 建设三库一平台推进教育信息化，促进教育均衡化
• 集团化办学环境下网络联合教研模式的建构与实践
• 教育大数据伦理的思考：挑战、对策与反思