钢板上钉钉

硬过硬

• 怀儿来着
• 怀冤抱屈
• 怀冰
• 怀刑
• 怀利
• 怀刷
• 怀刺
• 怀刺不适
• 怀刺漫灭
• 怀协
• 怀南
• 怀危
• 怀古
• 怀古伤今
• 怀古词
• 怀吉士
• 怀向
• 怀和
• 怀哺
• 怀善如珍，脱恶如履
• 怀喜
• 怀囊宙合
• 怀土
• 怀土之情
• 怀土重迁
• outduelled
• outduelling
• outduels
• outdwell
• outdwelled
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• outdwelling
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• outdwelt
• outearn
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• outechoes
• outechoing
• outed
• outedge
• outedged
• outedges
• outedging
• 基于统编教材教学的读写结合实践探索
• 指向核心素养 注重立德树人
• 写作知识教学设计的五个关键点
• 利用“鱼骨图”提高学生分析能力
• “文化传承与理解”视野下的整本书阅读教学策略
• 在培养审美思维中发展言语思维
• 在多角度品析中发展言语思维
• “看客”形象及意义
• 循溯因逻辑 品文化传承
• 项目式学习在整本书阅读中的实施策略探究
• 基于项目式学习的“实用性阅读与交流”教学
• 教育的回归
• 岁月如歌 歌声壮丽
• 立准原点 系统构思
• 一次研学，可以命多少个作文题
• 2020年高考作文备考建议
• 高考语文“高分”的理性分析与后续教学思考
• 梳理、建构、对话：《乡土中国》整本书阅读的教学探索
• 建构论证模型：思辨性文本阅读教学新路径
• “求求你们，别开玩笑”
• 现代文阅读情境任务型试题命制思考
• “《钢铁是怎样炼成的》展厅策划讨论会”教学实录
• 高中小说阅读教学的三种路径建构
• 紧扣具体情境和典型任务“自圆其说”
• 有梯度地建构学生的逻辑思维