铁钟不打，倒去炼铜

见“放着钟不打待铸”。

• 拉板
• 拉枯折朽
• 拉架
• 拉架充好人，大多有偏心
• 拉架子
• 拉格朗日
• 拉格泰姆之王
• 拉楞
• 拉楞子
• 拉横条
• 拉歌
• 拉歌子
• 拉法耶特
• 拉洋片
• 拉洋片儿
• 拉清单
• 拉满弓
• 拉滩尿照照自己的脸相
• 拉爆
• 拉片儿汤
• 拉片子
• 拉牌头
• 拉牛上树——难上难
• 拉牛不上树，拉狗不上棚
• 拉牛皮糖
• consistent
• consistently
• consist in
• consisting
• consist in sth
• consistof
• consist-of
• consist of
• consist of/be made up of
• consist of sb/sth
• consist of sth
• consists
• consolable
• consolation
• consolations
• console
• consoled
• con-soled
• consolement
• consoler
• consolers
• consoler's
• consoles
• consoles'
• consolidate
• 关注教学细节 打造高效课堂
• 抓住关键信息，找准单位“1”
• 培养学生的数学推理能力之我见
• 数形结合，理清思路，提高理解能力
• 渗透代数思想 培养代数思维
• 紧扣反思点，铸造学生反思意识
• 扣紧题中信息，提高审题能力
• 学会整理，让数学学习更上一层楼
• 例谈小学生推理能力的培养
• 激发、提高、巩固，阶段式提升学生的猜想能力
• 追寻有意义的数学思维对话
• 单位“1”非“1”
• 由一道试题引发的思考
• 开展有效活动，直击教学重难点
• 关于“比的意义”教学素材的思考
• 基于学情，把握本质，深层建构
• 建立认知表象 突破教学瓶颈
• 关于“用分数表示可能性的大小”的思考
• 浅谈对学生抽象思维的培养
• 培养学生的数据分析观念与能力之我见
• 提高审题能力的三法：审、渗、省
• 活用几何直观教学 开拓学生思维能力
• 归纳、类比、联想，培养学生的推理能力
• 巧用模型思想 激发创新能力
• 重视口算训练 提高计算能力