习惯性xíɡuànxìng

带有习惯的特性
　△ ～动作。

• 丽食
• 丽饰
• 丽馆
• 丽马
• 丽马一圉
• 丽魄
• 丽黄
• 丽黠
• 丽龟
• 举
• 举一反三
• 举一反三一隅三反
• 举一废百
• 举一明三
• 举一纲，众目张
• 举不失德，赏不失劳
• 举不胜举
• 举世
• 举世尽从愁里老，谁人肯向死前休
• 举世无两
• 举世无伦
• 举世无双
• 举世无双的宽街
• 举世无双的珍宝——独一无二
• 举世无双的集邮之家
• switch (sth) off/on
• switch sth on
• switch (sth) over
• switch sth (over/around/round)
• switch (sth) (over/around/round)
• switch (sth) (over) (from sth) (to sth)
• switch (sth) (with sb)
• switch sth (with sth)
• switch sth ↔ on
• switch/swap
• switch/turn off
• switch/turn on
• switch/turn/put on the light
• switch/turn/put on the light(s)
• switch/turn/put on the lights
• switchy
• switch²
• switch¹
• swivel
• swiveled
• swiveling
• swivelled
• swivellike
• swivel-like
• swivelling
• 溯本清源 回归本质
• 《电能的输送》之“模拟远距离输电”实验教学设计
• 以科学方法为中心的教材逻辑断点研究
• 构建基于学科素养的高中物理教学目标新体系
• 优化教学设计，搭建学生思维台阶
• 熟知教材，高效教学
• 利用弹簧振子验证机械能守恒定律
• 加强学习策略指导 提高学生的学习效率
• 基于核心素养的教学设计
• 基于培养学生物理核心素养的教学设计
• 借“习题”和“问题”巧建“知识网络”
• 用自主探究培养和提升高中生的物理核心素养
• 让学生在自主选题与命题过程中提升创新能力
• 中学物理概念深层理解测试研究：以“静电场”为例
• 雁过有声，教亦有痕
• 寻差异平争论 “戏说”牛顿第一定律
• 对称法在物理学中的应用
• 简单的内容并不简单
• 中美英高中物理教材中“牛顿运动定律”知识呈现比较研究
• 对高中物理“选修3—1”一个例题的商榷
• 高中物理微积分解题与微元法解题的比较
• 例谈运用CTA理论分析物理高考选择题难度
• 利用错题资源提升物理反思能力
• 对一道力学题目的错解分析及解答
• “实验：探究功与速度变化的关系”教学设计