习惯性xíɡuànxìng

带有习惯的特性
　△ ～动作。

• 由于难度很大而更显示出技艺的精巧、高超
• 由云形成的帷幕
• 由人家拿
• 由人心里爱
• 由人拨弄
• 由人玩耍
• 由人耍
• 由他官暂代其职
• 由众人组成社会
• 由低向高攀登
• 由低处向高处去
• 由余
• 由你做主
• 由你奸似鬼，也吃洗脚水
• 由你奸似鬼， 吃了老娘洗脚水。
• 由你指点
• 由俭入奢易，由奢入俭难
• 由俭入奢，易；由奢入俭，难
• 由倔强变顺从
• 由公家供给的粮食之类的生活物资
• 由公家供食
• 由共同特征或属性形成的类
• 由共同祖先产生的血亲关系
• 由内而外地突然发出
• 由内而外强烈地放射出
• masscustomization
• mass-customize
• massed
• massedly
• masser
• masses
• massest
• masseur
• masseurs
• masseuse
• masseuses
• massing
• massive
• massively
• massiveness'
• massivenesses
• massivenesses'
• massiveness, massivity
• massiveness's
• massives
• massivities
• massivity's
• mass-market
• mass marketer
• mass marketing
• 借助数学活动，让学生更好地理解知识
• 眼里有图，心中有数
• 引导学生体验 激活学生思维
• 让数学教学回归本位
• “解决问题的策略（选择和灵活运用）”教学问答
• 引领自主建模 发展数学思维
• 寻找知识支撑 凸显自主活动
• 把握点拨时机提高教学质量
• 在活动中积累经验，用经验指导活动
• 参与式教学在课堂中的运用
• 创设问题情境打造高效课堂
• 有效切入，彰显数学课堂魅力
• 问题导学法在数学课堂教学中的应用
• 帮助学生积累数学基本活动经验初探
• 学生空间观念的培养之我见
• 谈如何培养学生的符号意识
• 培养学生空间观念的有效策略
• 开展实践活动培养数学素养
• 学生数学核心素养的培养策略
• 例谈培养学生综合学习能力的策略
• 让抽象思维悄然扎根于课堂
• 在探索规律中发展学生的合情推理能力
• “和合”数学：走向数学思想更深处
• 创意作业，让学生爱上数学
• 数学课堂教学与语文学科整合的探讨