铜元当镜子——认钱不认人

见“赵公明的儿子——认钱不认人”。

• 温淑
• 温淡
• 温淳
• 温清
• 温清定省
• 温渚然犀
• 温温
• 温温恭人，维德之基
• 温温然
• 温滑
• 温濡
• 温火爆牛肉
• 温点
• 温热
• 温热具
• 温热的气体
• 温热的酒
• 温煖
• 温煦
• 温煦，和悦
• 温燠
• 温爱
• 温理
• 温瑜
• 温病学四大名家
• dummied
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• dumper's
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• dumpling
• 立足学生原始理解，找准难点突破定位
• 立足问题解决 促进知识建构
• 经历规律探究过程 渗透数学基本思想
• 小学数学教学渗透数学文化“三策略”
• 数学学习，让学生大胆“讲出来”
• 润物无声 内化无痕
• 基于数学课堂的“化归思维”培养
• 基于学生视角，优化数学学习
• 品味数学教材 渗透数学思想
• 小学数学中“先学后教，以学定教”模式的应用探讨
• 利用多媒体教学网络“玩转”数学课堂教学
• 情境，数学课堂的点金石
• 强化小学数学中低年级学生口算能力的四个“锦囊”
• 学习方式多元化，提升学生自主能力
• 借助有效提问 优化数学探究
• 引导 疏导 开导
• 灵活安排实践活动，丰富学生个性体验
• 浅议小学数学教学中学生数感的培养策略
• 在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索
• 教学民主化，把课堂留给孩子
• 小学数学“课堂互动”的 “三个度”
• 守住问题导学的生命线，提供数学学习的原动力
• 提高小学数学课堂教学有效性初探
• 孕育π之芽，绽放数学之花
• 状态出效率 课堂显高效