铡刀割地

管得宽；揽得宽

• 参与殡殓的丧礼
• 参与治理
• 参与社会活动
• 参与筹划，出谋献策
• 参与编写
• 参与考选
• 参与计议
• 参与讨论
• 参与议论
• 参与谋划
• 参与谋划或善于出谋划策的臣子
• 参与谋议
• 参与领导
• 参两
• 参乘
• 参乱
• 参事
• 参互
• 参互列举
• 参互见义
• 参伍
• 参伍错纵
• 参伍错综
• 参伐
• 参会无表决权
• get-across
• get across (to sb)
• get a fright
• get a good press
• get a grip on yourself
• get-a-handle-on
• get-ahead
• get ahead
• get ahead (of sb)
• get a kick out of
• get-a-life
• get-a-load-of
• get along
• get-along
• get a look
• get a look (at)
• get a look at
• get a move on
• get angry
• get an idea
• get-around
• internationalsecuritiesexchange
• international securities exˌchange
• interne
• interned
• 基于软件前测下的课时整合
• 借助操作和想象，发展学生空间感
• “画平行线”教学思考与改进
• 让学生在理解中学会迁移
• 基于教材对比的“体积单位”教学反思
• 强化教学反思提升专业素养
• 无丝有线细操作心手相连悟知源
• “带余除法”教学的实践与反思
• 在结构调整中探索计算教学的有效策略
• 经历公式推导过程聚焦核心素养培养
• 同课异构下的数学美学分析
• 精准确立参照物有效建立具体表象
• “真身”与“替身”
• 打通脉络串点成线
• “倍的认识”教学实践及反思
• 基于数形结合的乘法分配律错例分析
• 探寻数字背后意蕴发展整体结构思维
• 以数学绘本为媒介渗透数形结合思想
• 谈苏教版教材中的“解决问题的策略”
• 从三个拒绝出发，增强小学数学课堂实效
• 丰富数学活动，激发学生数学思维
• 玩转数学实验，开启学生智慧
• 浅谈小学数学探究情境创设的基点
• 问题——打造学生思维的“利器”
• 借助画图策略，深度理解数学