锤儿

〈流〉四川重庆等地指对人、事的强烈否定。

• 火急
• 火急火燎
• 火急烙不出好烧饼
• 火急，急切
• 火性
• 火性子
• 火情
• 火惹惹
• 火成岩
• 火房寺儿
• 火扇子
• 火扦
• 火把
• 火把换灯笼
• 火把换灯笼（打灯笼串亲戚）——明来明去
• 火把燃烧的光芒
• 火把节
• 火拼
• 火捻
• 火攻
• 火斾
• 火旂
• 火旗
• 火旙
• 火日
• knock out
• knockout
• knockouts
• knock over
• knocks
• knock sb about
• knock sb down
• knock sb down (from sth) (to sth)
• knock sb out
• knock sb out/knock sb unconscious
• knock sb out (of sth)
• knock sb over/knock sb down
• knock sb/sth back
• knock sb/sth over
• knock sb/sth ↔ over
• knock sb to the ground
• knock somebodyoff
• knock somethingoff
• knock somethingoff something
• knock sth down
• knock sth down (from sth) (to sth)
• knock sth from sth
• knock sth into shape
• knock sth off
• knock sth off / knock sth off sth
• 一物多用 趣效同功
• 让美术课成为愉悦的审美活动
• 小学音乐课堂既要简约更要丰满
• 鉴要素，赏形象
• 鉴要素，赏形象
• 在比较中感悟音乐的灵魂
• 回归融合：劳技教学与技术素养
• 从学科本质走向学习本质
• 科学课堂因“数据”而精彩
• 在实践中融合 在应用中感悟
• 科技吉尼斯挑战活动与科学实践活动有机整合的实践探索
• 学校文化构建的路径选择
• 帮助学生寻找“担当”
• 从整合走向整体：春秋季社会实践活动的实施策略
• 也谈补短板
• 以“五育人”模式提升德育实效
• 巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂
• 用微视频实施品德评价
• 遵循身心特点 助推幼小衔接
• 预料行为后果 提升理性智慧
• 基于儿童立场的科学教学设计策略
• 基于任务驱动的长时探究策略探析
• 珍视“资料库”中那些故事里的事
• 教材插图的使用策略与反思
• PEP教材Let’s talk板块的“三步曲”教学策略例谈