长才未尽

意为惜其才华学识未得充分发挥。用于吊早夭。

• 天子的代称
• 天子的使臣
• 天子的军队
• 天子的厚恩
• 天子的宏图
• 天子的征讨或杀戳
• 天子的德行
• 天子的忧虑
• 天子的恩泽
• 天子的愤怒
• 天子的手
• 天子的纲纪
• 天子的职官
• 天子的讨伐
• 天子的车乘
• 天子的车驾
• 天子的车驾和警卫
• 天子的门屏
• 天子的雷霆之怒
• 天子礼帽或礼服前后的玉串
• 天子祭告祖庙
• 天子祭祀地神
• 天子穆穆
• 天子统理国政
• 天子继位临朝
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• 探寻初中生在数学深度学习中的动力源泉
• 关于几何“定角定高”模型的解读探究
• 从考题探究走向课堂教学
• 关于圆中函数关系问题的探究与思考
• 论述培养学生反思能力的策略
• 如何在初中数学教学中培养学生创新思维能力
• 感悟基本图形，提升初中学生数学解题能力
• 对提升初中数学应用题教学效率的探析
• 紧扣“四基目标” 实现“四个结合”
• 思维导图在初中数学教学中的运用分析
• 过程探究知识应用，策略归纳提升素养
• 深度学习视角下的初中数学教学策略探讨
• 初中数学教学中数学实践活动课的有效设计
• 寻找陶行知教育思想与核心素养的结合点
• 初中数学教学：提升学生的学习行动力
• 初中数学问题情境创设策略与注意事项
• 让自主乐学成为提升学生数学核心素养的法宝
• 以“说题”活动为载体，提升数学核心素养
• 让数学课堂在“慢”中绽放精彩
• 函数视角下对“图形运动”的思考
• 例谈线段和角的类比学习
• 教而不思则罔 思而不教则怠
• 浅谈课堂讨论在优化数学课堂教学中的作用
• 指向深度学习的初中数学学历案设计研究
• 例谈教材应用中的“原点”和“远点”朱建民