闷罐mēn guàn

铁路上装货物的闷子车。

• 渴慕
• 渴日
• 渴日赶不上
• 渴时一滴为甘露，醉后添杯不如无
• 渴时一滴如甘露
• 渴时一滴如甘露，药到真方病即除
• 渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无
• 渴时一滴如甘露，醉后添杯不若无
• 渴望
• 渴望之甚
• 渴望梅
• 渴望梅岭
• 渴望梅林
• 渴望解除困境
• 渴死不喝沟渠水，那是兕牛的高贵品格；饿死不吃泥塘草，那是野马的高贵品格； 痛苦至死不淌泪，这是大丈夫的英雄品格
• 渴水
• 渴求
• 渴求贤才
• 渴求进步
• 渴泽
• 渴涸
• 渴盼
• 渴睡
• 渴睡之意
• 渴睡汉
• guardingly
• guardless
• guardlike
• guard's
• guards
• guard²
• guard¹
• guava
• guavas
• guerilla
• guerillas
• guerrilla
• guerrillaisms
• guerrilla marketer
• guerrillamarketing
• guerrilla marketing
• guerrillas
• guess
• guessed
• guesser
• guessers
• guesses
• guessing
• guesstimate
• guesswork
• 培养学生数学计算能力“四策略”
• 剖析命制试题中的问题
• 例谈提高数学课堂参与度的教学策略
• 浅议“教学做合一”思想对教学的启发
• 关注学生发展，切入多元教学
• 依托开放性练习题，培养求异思维
• 浅议“珠心算”与教学的有效融合
• 例谈新课标下命制数学试题的新方向
• 数学课堂教学生命化四策略
• 小学数学教学中的陷阱问题设置
• 巧用图示，促进数学知识的有效建构
• 核心素养视角下“数学思维微课程”的构建
• 让数学学习变得更有趣
• 数形结合，有形才行
• “玩好”数学，实现数学的“再创造”
• 应用画图策略 促进几何直观
• 思维切合“时节” 学习悄然“发生”
• “综合与实践”课
• 小学数学计算的游戏化教学
• 动感数学：指向“冰山”的隐性部分
• 数学史融入数学课堂的个案研究
• 巧用学具在自主探究和游戏中学习
• 让思维向纵深处伸展
• “整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
• 构建数概念 发展数感官