闹困nào kùn

（小孩）因困倦而闹脾气。如：他～就哄他睡去。

• 謇謇谔谔
• 謇讷
• 謇谏
• 謇谔
• 謇谔之节
• 謇谔之风
• 謇谔匪躬
• 謇谔自负
• 謇鄂
• 謊
• 謋
• 謋然已解
• 謌
• 謌欢
• 謍謍
• 謎
• 謏
• 謐
• 謑
• 謑落
• 謑訽
• 謑诟
• 謑髁
• 謔
• 謖
• pre-conviction
• preconvictions
• preconvicts
• preconvince
• preconvinced
• preconvinces
• preconvincing
• pre-cooked
• precopies
• precopy
• precorneal
• precoronation
• precoronations
• precorrect
• precorrected
• precorrecting
• precorrection
• precorrections
• precorrectly
• precorrectness
• precorrectnesses
• precorrects
• precorrespond
• precorresponded
• precorrespondence
• “字理识字”与“俗解汉字”两种教学法的有效性研究
• 基于提升“文化传承与理解”素养的低年级课外阅读教学指导
• 用“语文”的方式传承与理解文化——以统编版二年级教材为例
• 博约教育：育大情怀的少年——莆田学院附属实验小学“博约教育”实践探索
• 道德银行积分机制构建与学生德育教育——以厦门市同安区西塘小学为例
• 注重培养体系构建 提升品德教育质量——基于“互联网+”的品德教育实践策略
• 价值导向的校本课程建设——以“兰质教育”校本课程为例
• 《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(中)——基于清末民国教科书的考察(1922-1937)
• 让“示范性”名副其实——创建省示范性县级教师进修学校的思考与实践
• 生涯规划教育教师培训初探——以福建省同安第一中学课题实践为例
• 中学生涯教育体系建设中生涯适应力与社会支持的关系研究——以厦门第一中学为例
• 厚德载物 博学多才 自强不息 臻于至善——霞浦八中精神
• 变化观念与守恒思想视域下的物质转化习题教学研究——基于初中化学课堂教学转型视角
• 融入情境 落实新课标 凸显地理实践力——以骑行青藏为例
• 基于综合思维素养的地理课程案例分析——以蒙内铁路建设为例
• 基于深度教学的高中地理“综合思维”培养策略探析——以产业转移为例
• 促进学生区域认知素养发展的策略研究——以人教版必修三南水北调为例
• 叙事与分析:学生历史解释素养培养路径——以麦哲伦及其船队环球航行为例
• 基于历史判断三个层次的批判性思维教学——以《新文化运动》一课为例
• 浅谈教学数据的应用及其教学改进路径——以《经济生活》第二单元复习教学为例
• 培育素养 从容备考——高考视野下政治复习中学科核心素养的渗透
• 文本解读视域下高中英语说明文阅读SELF策略例析
• 指向核心素养培育的高中英语深度教学实践——以高考阅读“七选五”专题复习课为例
• “问题驱动”下高三概念的深度教学——以“函数的零点问题”教学为例
• 整本书阅读在高考语文中的试题命制探究——以2016-2018年为例