闻到土腥气

形容人已接近死亡。

• 刹车安全带
• 刹那
• 刹那间
• 刹风
• 刺
• 刺世疾邪赋
• 刺举
• 刺举无避
• 刺事
• 刺五加
• 刺人
• 刺人的寒风
• 刺伤
• 刺伤人体
• 刺使
• 刺促
• 刺儿
• 刺儿不拉唧
• 刺儿剌不唧
• 刺儿头
• 刺入
• 刺入使疼痛
• 刺兵
• 刺凤描鸾
• 刺刀
• intervary
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• interverbal
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• interviewable
• interviewed
• 克服“思维短路” 促进思考表达
• 巧用教学方法，让学生“动”起来
• 追问，挠到儿童数学思维的“最痒处”
• 关注评价意识，促进数学学习的深度对话
• 浅议小学数学反思性学习能力的培养
• 慧玩数学，让数学学习真正发生
• 基于“核心素养”视角：打造儿童数学活动课程
• 基于学生思维发展的小学数学解题策略教学思考
• 渗透数学思想方法 培养数学核心素养
• 浅谈数学思想方法的渗透与应用教学
• 亲历知识探究过程 感悟数学思想方法
• 文化渗透：数学课堂教学的价值皈依
• 小学数学“前置作业”设计有讲究
• 开展有效活动，加速学习感悟
• 让“问题情境”回归数学本位
• 引导学生经历空间观念形成过程
• 以真为先，指向“童真课堂”的核心区间
• 生长核心学习力，数学教学的应有理性
• 小学数学课堂练习的设计和思考
• 精编习题，充分发挥练习课功能
• 在“简单”中找寻“不简单”
• 用智慧激发灵性，用灵性启迪悟性
• 基于儿童视角 创新数学作业
• 基于三大策略 优化数学合作
• 基于先学后教视角下核心问题的生长路径