书腻子shū nì zi

总爱滞留书场的人。如：他是个～，听起来没够。

• 不措一辞
• 不揆梼昧
• 不提防
• 不插架的黄瓜秧——越爬越高，越爬越远
• 不揣
• 不揣冒昧
• 不揣愚陋，妄有论列
• 不揣梼昧
• 不揣浅陋
• 不揣进退
• 不揭账
• 不搞鬼事了
• 不搭不理
• 不搭棚的葡萄——没有架子
• 不搭界
• 不搭脉
• 不携礼物而造访
• 不摆架子，平易近人
• 不摇没有果实的树
• 不摸东南西北
• 不摸刀口
• 不摸四至
• 不摸头
• 不摸底
• 不摸底细
• feed through into sth
• feed through (to sb/sth)
• feed up
• feed²
• feed¹
• feeing
• feel
• feelable
• feel alive
• feel around
• feel at home
• feel/be
• feel better
• feel blue
• feel compelled to do sth
• feeler
• feeler-gauge
• feeler-gauges
• feelers
• feeless
• feel faint
• feel-for
• feel for
• feel for sb
• feel for sb/sth
• 生活视角下德育在地理教学中实施策略
• 微课教学助力数学“抽象”变“形象”
• 初中英语课外阅读存在的问题和优化策略探究
• 激发 培养 提高 保持
• 高中英语跨学科知识渗透及教学建议
• 单元主题式教学实现语文整体阅读的必要途径
• “童年拾慧”专题说课
• 踏歌而行者 物我两忘间
• 情境至上 素养为王
• 让语文课更有“语文味”
• 初中物理教学培养学生学习力的策略探微
• 初中数学新授课教学的三个立意
• 生命关联视阈下的课堂教学探索与实践
• 初中化学教学中小组合作学习策略的研究
• 例说高中物理新授课学生自主学习能力的培养
• 数学有效教学的点滴体会
• 在美术鉴赏中辨析作品形式语言的方法探究
• 基于学科能力培养的高中生物教学实践
• 初中生物课堂与信息技术融合的策略探讨
• 高中物理演示实验教学的创意设计
• 基于生活情境的物理体验作业设计与实施
• 学生如何在教师的指导下完成实践性作业
• 初中英语教学中构建智慧课堂的措施
• 学生自主阅读能力培养策略研究
• 甄别舍弃高中英语地方教材中的不良价值观