防控fánɡkònɡ

〈动〉预防、控制。如：防控“非典”。

• 将原物归还本人
• 将及
• 将发放或发射出去的东西收回
• 将发环曲束于头顶
• 将受死刑之时
• 将台
• 将命
• 将嘴骗舌头
• 将噬爪缩
• 将噬者爪缩
• 将困难留给自己，把方便让给别人
• 将图文刻成凹形
• 将土撴实
• 将在军，君命有所不受。
• 将在外，君令有所不受
• 将在外，君命有所不受
• 将在谋不在勇。
• 将在谋不在勇，兵贵精不贵多
• 将在谋而不在勇
• 将在谋而不在勇，兵在精而不在多
• 将在谋而不在勇，兵贵精而不贵多
• 将在谋，不在勇
• 将坏的当作好的，以假乱真
• 将士
• 将士威风凛凛，准备冲杀作战的英勇姿态
• nonscientific
• nonscientifically
• nonscientist
• non-scientist
• nonscientists
• nonscoring
• nonscrubbable
• nonscrutinies
• nonscrutiny
• nonsculptural
• nonsculpturally
• nonsculptured
• nonseasonal
• non-seasonal
• nonseasonally
• nonseasoned
• nonsecession
• nonsecessional
• nonsecessions
• nonsecluded
• nonsecludedly
• nonsecludedness
• nonsecludednesses
• nonseclusion
• nonseclusions
• 试论生活情境在小学数学教学中的运用
• 积极探索新课改 多措共施促高效
• 以人为本，打造生本课堂
• 新视角下小学数学“一例到底”的应用策略
• 小学数学教学中融入生活情境的应用策略
• 追求简约高效的数学课堂
• 简论追求小学数学课堂的有效性
• 错中引思，发展学生思维
• “微课”引进小学课堂提升学生“数学素养”的实验对比与评析
• 与自己“同课异构”
• 小学数学解题教学的实践与思考
• 把握知识脉络 合理设计教学
• 精心设计预习题，提升学生的预习质量
• 小学数学应用题教学之我见
• 关注小学数学教学细节促进知识与情感共鸣
• 点面结合，提升小学数学课堂的品质
• 让有效的小组合作学习走进数学课堂
• 小学数学有效理答策略应用的思考
• 由指挥家转为合奏者
• 构建数学“问题串”，促进学生能力发展
• 搭建“亮我”平台，推促问题解决
• 儿童立场：数学教学从这儿出发
• 小学数学中深度学习的理解与实践模式探讨
• 小学低年级数学“至简教育”的研究
• 小学数学合作学习形式化现象剖析及对策