买蹿儿卖蹿儿mǎi cuānr mài cuānr

利用行情起落进行投机倒把。

• 邪恶的声音
• 邪恶的威势
• 邪恶的帮派
• 邪恶的心
• 邪恶的心性
• 邪恶的念头
• 邪恶的想法
• 邪恶的想法或打算
• 邪恶的欲望
• 邪恶的萌兆
• 邪恶的行为
• 邪恶的计谋
• 邪恶的风气
• 邪恶的鬼怪
• 邪恶者憎恨正直的人
• 邪恶而谄谀
• 邪恶而迷惑人的
• 邪恶荒诞
• 邪恶贪贿
• 邪恶轻薄
• 邪恶，奸邪
• 邪情
• 邪惑
• 邪意
• 邪慝
• restiveness
• restivenesses
• restless
• restlessly
• restlessness
• restlessnesses
• restless night
• restock
• restocked
• restocking
• restocks
• restoke
• restoked
• restokes
• restoking
• rest on sb/sth
• rest on sth
• rest on/upon sth
• restorableness
• restorablenesses
• restoration
• restorationer
• restorations
• restore
• restored
• “一笔画”问题教学的几点思考
• 数学语言对关键年龄期儿童思维发展的促进作用
• 基于低年级学生学习兴趣因素的调查研究
• 自然　自主　自控
• 简约，但不简单
• 探寻有效生长点　构建无痕式教育
• 积累活动经验　促进数学学习
• 三种设计折射出的计算教学背后
• 概念教学要彰显数学本色
• 数学随堂练习题应做到精简高效
• 以问题细化“阅读与理解”，提升“解决问题”能力
• 顺学而导，水到渠成
• 架设关联桥梁，构建习题模块
• 一道例题的不当改编引发的思考
• 对“一一列举”同课异构的几点思考
• 立足意义关联教学，探寻专业发展有效路径
• 试论如何对教材进行有效整合
• “质数与合数”教学要解决两个“为什么”
• 借助几何直观　架设思维桥梁
• 数表、乘法口诀与系列复习
• 让种子生根发芽
• 对人教版教材中两步“混合运算”典型易错题的分析及相应对策
• 数学教学情境的选取应慎重
• 数形结合，让学习更高效
• 融生活元素于数学教学之中