陈王八斗才

参见【八斗才】。

• 英俊
• 英俊、有才识之士
• 英俊之士
• 英俊之左弼右辅
• 英俊勇武
• 英俊奇伟
• 英俊威武
• 英俊威武、富有朝气的样子
• 英俊威武的姿态
• 英俊威武的样子
• 英俊威武，卓越超群
• 英俊威武，意气风发
• 英俊威武，豪迈矫健
• 英俊小生
• 英俊少年
• 英俊挺拔
• 英俊有为的青年
• 英俊杰出之士
• 英俊洒脱
• 英俊清朗
• 英俊潇洒、杰出不凡的人物
• 英俊潇洒，不拘礼法
• 英俊的人才
• 英俊的仪表
• 英俊的仪表姿态
• thicks
• thick skinned
• thick-skinned
• thicky
• thick²
• thick¹
• thief
• thiefdom
• thieflike
• thieves
• thigh
• thigh bone
• thighed
• thighs
• thimble
• thimbled
• thimblelike
• thimble-like
• thimbles
• thimbling
• thin
• thiner
• thinest
• thing
• thingamajig
• 以生为本构建新型语文综合性学习方式
• 江南第一燕：学生生命自觉
• “动起来”的端午节课程
• 民族通识教育在小学阶段特色课程的构建与实践
• “绣乡文化”语文融合微课程研发初探
• 诗香词韵溢校园，雅言经典润心田
• 建构校本德育课程注塑学生精神品格
• 学校文化建设视域下小学生音乐社团的实践研究
• 恕道于心孝美于行
• VR+《蓝色的家园》主题实践课程开设与实施
• 构建“隐显”统一的认知体系摭谈
• 善用情景教学法，激活小学低年级体育课堂
• 巧用教具，点亮英语课堂
• 自主学习，为学而教，建构语文学导课堂
• 浅谈情境教学在小学语文课堂中的运用
• 帮她找朋友
• 用数对确定位置
• 立根原在“学生”中
• 寓言教学，在文体特征的关照下前行
• 谈小学英语课堂教学应用现代信息技术的有效性
• 具身认知下的学生习作赏析策略探微
• 插基于“教是为了不教”基础上小学学困生自主学习心理需求探寻
• 从“学生”到“先生”
• 例谈统整项目学习的组织策略
• 让语文课堂充满生命活力