没头的苍蝇——乱钻

喻缺少主见，目的不明地到处走。

• 气数已尽，生命结束
• 气数，命运
• 气断
• 气断声吞
• 气旋
• 气旋理论的开拓者
• 气昂昂
• 气昏
• 气昏了
• 气是无名火，忍是敌灾星
• 气是胸中一把刀
• 气晕
• 气晕晕
• 气朔
• 气望
• 气机
• 气杀
• 气极败坏
• 气枪
• 气枪打飞机——不知道差多少
• 气核
• 气根
• 气格
• 气楼
• 气概
• kingsize
• king-size
• king-sized
• kingston-upon-hull
• kink
• kinked
• kinkier
• kinkiest
• kinkily
• kinkiness
• kinkinesses
• kinking
• kinkless
• kinks
• kinky
• kinless
• kin's
• kins
• kiosk
• kiosks
• kip
• kipped
• kipper
• kippered
• kipperer
• 经历探究过程，积累数学经验
• 激发学生探究潜能，让数学课堂焕发生命活力
• 例谈“变教为学”的文化性
• 真实验，趣课堂
• 以经验为载体，推进学生的数学学习
• 数感——数学学习的基石
• 数学课堂教学中“情境创设”的冷思考
• 掀起“读与说”的盖头来
• “发现”，基于“MM数学教育方式”的课堂精彩
• “智趣数学”让数学走近儿童
• 开放式教学 丰富性涵养
• 实施有效前测 打造高效课堂
• 逻辑建构：绽放数学实验的理性美
• 好的教学是对学生困顿的深度回应
• 概念在经历中生成
• 编筐编篓 重在收口
• 学情前测：把握教与学落差的有效准绳
• 渗透数学思想 优化数学学习
• “导学活动单”
• 教学：有一种叫“师之所欲，勿施于生”
• 小学数学课堂立体化教学模式构建策略
• 构建快乐的数学课堂
• 发展学生数学思维策略谈
• 如何活化和培养小学生的数学思维能力
• “三学循环”，点亮小学数学主体之光