隔岸看火烧

比喻站在一旁看别人的笑话。

• 行动活泼积极
• 行动漫无目标
• 行动犹豫不决就不会成功
• 行动犹豫不定
• 行动猛烈迅速
• 行动留有余地
• 行动的处所
• 行动的结果完全符合实际或预期
• 行动的踪迹
• 行动盲目
• 行动瞒着人
• 行动积极而活泼
• 行动粗鲁莽撞，做事草率，不负责任
• 行动线
• 行动细节
• 行动缓慢
• 行动缓慢，精神不振
• 行动缓慢，语言啰唆
• 行动诡秘、怕被人发现的样子
• 行动谨慎
• 行动谨慎，不让人发觉
• 行动谨慎，防守严密
• 行动轻快
• 行动轻捷
• 行动轻狂的人
• bit of all right
• bit of right
• bit right
• bits
• bit's
• bits and pieces
• bitted
• bitten
• bitter
• bittered
• bitter end
• bitterer
• bitterest
• bittering
• bitterly
• bitterly cold/bitter
• bitterness
• bitternesses
• bitters
• bitter²
• bitter¹
• bittier
• bittiest
• bittily
• bittiness
• 拓宽自主学习空间，推动高效学习
• 把脉“先学后教”，促进学生的深度领悟
• 焕发小学数学课堂活力的四点做法
• “提”在恰当处，“问”出精彩来
• 基本思想，小学数学教学的重要指向
• 提高预习效度 保障学习活力
• 作业也个性，让学生爱上数学
• 浅谈小学生数学问题意识与能力的培养思考
• 课堂交流需要“真声音”
• 小学数学解题自我诊断能力的培养
• 有效解构教材，引课堂源头活水
• 数学日记：让学生的思维鲜活起来
• 有限教学，激发小学数学教学无限活力
• 莫让“学生主体”成为橱窗式摆设
• 在概念内化中培养学生的空间观念
• 基于学生视角，落实因学施教
• 立足课堂，积累数学活动经验
• 复习课，学生数学素养再提升的舞台
• 遵循认知规律 实施有效策略
• 加强思维训练 提升思维品质
• 别样解读给数学课堂带来别样风采
• 深度统整教材，凸显单元整体思想
• 研读教材要“见树见林”
• 换个思路，赢得学生
• 浅议小学数学“课堂意外”的预设试探与原则