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（一）wěi （二）kuí

• 至善至贤
• 至嘱
• 至圣
• 至圣仙师
• 至圣先师
• 至圣至明
• 至多
• 至大无外
• 至大至刚
• 至契
• 至契密友
• 至好
• 至如
• 至子
• 至孝的典故
• 至孝纯仁
• 至宝
• 至宝丹
• 至察
• 至尊
• 至尊至贵
• 至尊至贵、最有权威的人
• 至尊至贵，最有权势的人
• 至小
• 至小无内
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• 浅谈中职课堂教学中三维软件的应用诸碧慧
• 微课在发动机维修课程中的探索应用
• 高职化学课程云班课教学模式的构建与激发学生学习兴趣的八大途径
• 新时代技工院校英语教学的新问题和应对的新思路
• 中职学校文化课教学改革的探索与实践
• 用“中”“德”“技”三字经加强班级管理
• 高职院校学生管理工作中的法律问题探析
• 中职学生心理健康问题的剖析及解决方法
• 面向游艇行业发展需求的应用型人才培养改革研究潘义川
• 高职院校机电一体化专业人才培养问题的若干思考
• 浅析工匠精神背景下中职电气自动化专业学生职业素养的培养
• 技工院校数控专业学生学习兴趣培养探究
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• 第44届世赛工业控制项目金牌得主袁强： 从中考落榜生到世赛冠军
• 中职市场营销教学现状和提升对策
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• 用发展的眼光看焊接专业变革
• 中职电子电工专业教学理实一体化模式的构建
• 职业院校艺术设计专业的产学结合模式分析
• 中职计算机平面设计专业基础课程改革初探
• 浅析职业教育中人文素质课程的未来发展方向
• 高职民航危险品运输课程标准开发研究
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• 人社部部长尹蔚民慰问高技能人才等四则
• 如何在职业教育中培养学生的创新意识