孙猴子吃麦秸——难为猴哩

猴不吃麦秸。喻让人为难。戏谑语。

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• 共生视角下德国职业教育资源整合实践及启示
• 联合国教科文组织《开放教育资源建议书》述评
• 开放大学教师专业发展机制研究
• 美国推进教师信息技术能力发展策略及启示
• 基于模型集成的在线学习投入评测方法研究
• MOOC学习者在线学习行为和学习绩效评估模型研究
• 英文目次
• 英文摘要
• 近十年我国智慧教学研究的演变与趋势
• 领导者当务之急：谋划后新冠疫情时期的在线学习
• 如何使老年开放教育更具吸引力
• MOOC与教师专业化发展：积极老龄化的大数据发现
• 学习者社会网络交互、情绪表征与学习成效的关系研究
• 高等教育人工智能应用研究综述：教育工作者的角色何在?
• 大学生网络通识课学习投入调查研究
• 计算机交互式评价的开发研究
• 面向学习云空间的认知投入量化研究
• 网络化知识的内涵解析与表征模型构建
• 人工智能教育与数字经济的协同联动逻辑及推进路径
• 联通主义学习教学交互的关系及其特征研究
• 社交媒体使用提高学习绩效还是降低学习绩效？
• 基于改进RFM与GMDH算法的MOOC用户流失预测
• 实现能力和课程标准数据互换 推进能力本位教育
• 开放学校教育：以英联邦学习共同体“开放创新学校教育”模式为例
• 德国资历框架内容体系的特点及启示