露：

小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。

• 茶馆搬家——另起炉灶
• 茶馆艺术
• 茶馆酒店最难开
• 茶馆酒肆
• 茶馆里不要了的伙计——哪一壶不开偏要提哪一壶
• 茶馆里不要了的伙计——哪壶不开提哪壶
• 茶馆里不要的伙计——哪壶不开你提哪壶
• 茶馆里招手——壶（胡）来
• 茶馆里摆手——壶来
• 茶馆里摆龙门阵
• 茶馆里的水——滚开
• 茶馆里聊天——想到哪儿说到哪儿
• 茶驮驮上轿——得抬
• 茶黑色
• 茶鼓
• 茷
• 茷茷
• 茷茷畇畇
• 茷骩
• 茷骫
• 茸
• 茸乎乎
• 茸城
• 茸客
• 茸密
• boosters
• boosting
• boost morale/raise morale
• boosts
• boost sb's confidence
• boost sb's ego
• boost²
• boost¹
• boot
• bootability
• bootable
• boot camp
• boot camps
• booted
• booth
• booths
• booting
• bootleg
• bootlegged
• bootlegger
• bootleggers
• bootlegging
• bootlegs
• boot's
• boots
• 解读“主题班会的设计与实施”要素
• “为承诺，勾勾手”班会评析
• “为承诺，勾勾手”课堂纪实
• 名师工作室一场生命的遇见
• 一路有梦一路有光
• 追寻教育的光芒
• 基于学科核心素养背景下的中考语文情境化命题的探索
• 线上教学环境下的大规模模拟考试的组织与实施
• 走进书本师生共读
• 简述小学美术水彩画的趣味性教学
• 如何让阅读成为习惯
• 自然拼读，帮助学生攻克英语单词难关
• 统编版一年级语文拼音教学策略略谈
• “翻转课堂”在初中音乐实践教学的应用
• 指向学生核心素养的高中生物情境教学策略
• 高中思想政治课“议题式教学”的实施策略研究
• 小学数学课堂有效利用生成性资源的策略例谈
• 略谈小学文言文的价值定位与教学策略
• 在丰富的体验活动中渗透数学“模型思想”
• 对统编教材自读课教学策略的思考
• 素养导向的小学数学结构化教学初探
• 核心素养引领下的经典问题解答新思路探究
• 懂得取舍适时消化
• 落实单元要素用好“五结合”
• 《夜雨寄北》文本微探