靠着／接触2

• 苦身燋心
• 苦辛
• 苦辞
• 苦辣
• 苦辣子
• 苦辣辣
• 苦辣酸甜
• 苦辣酸甜咸都有
• 苦辣酸甜样样全
• 苦迭打
• 苦透
• 苦透了
• 苦都苦，甜都甜
• 苦酒
• 苦酒忌讳
• 苦酷
• 苦闷
• 苦闷焦急
• 苦闷的象征
• 苦闷的象征说
• 苦闷而缺少欢趣
• 苦难
• 苦难、痛苦的处境
• 苦难全是恶人造，哪来菩萨与神仙
• 苦难深重
• cannier
• canniest
• cannily
• canninesses
• canning
• cannisters
• cannon
• cannon ball
• cannon-bits
• cannoned
• cannoning
• cannons
• cannot
• cannot/can't read
• cannoted
• cannoting
• cannots
• canny
• canoe
• canoeable
• canoed
• canoeing
• canoeists
• canoe-like
• canoer
• 梅花香自梅娃来
• 师幼共绘课程地图初探
• 数学教学中有效引导策略
• 让大自然为科学教育所用
• 幼儿园文化融合园本课程初探
• 营造文化氛围开展丰富活动建立评价机制
• 基于现代教育提高工作实效
• 营造良好氛围 开展有趣活动 注重方法指导
• 依托“物候童趣”文化，推动少先队科技活动
• 让学生的数学学习真实有效发生
• 低年级科学教学策略研究
• 创设氛围 增加信心 合理安排 共同努力
• 教学中优化情境的策略
• 探寻表达秘密，找准训练落脚点
• 园本资源利用对幼儿美术创作的有效促进
• 莫让课堂止于静
• 有效的“合作学习”
• 幼儿园科学活动的观察与支持策略
• 有爱就有希望
• 数学综合实践活动课教学的问题及策略研究
• 培养自主意识，提高学生适应能力
• 把握特征 追寻幸福
• 色彩课堂有效教学实践研究
• 让生活化教学驾驭数学课堂
• 在手工活动中巧用自然资源培养幼儿动手能力