靠（儿）蓝kào(r) lán

浅蓝色。

• 谦称自己的心愿、心意
• 谦称自己的思虑
• 谦称自己的意见
• 谦称自己的意见、言论正与人相合
• 谦称自己的意见有可取之处
• 谦称自己的房舍
• 谦称自己的文才
• 谦称自己的文笔
• 谦称自己的生日
• 谦称自己的病
• 谦称自己的礼物
• 谦称自己的见解
• 谦称自己的言论
• 谦称自己的言辞
• 谦称自己的诚心
• 谦称自己的谋略
• 谦称自己的资质
• 谦称自己简单的酒席
• 谦称自己肤浅的见解
• 谦称自己能力差，比别人先行动
• 谦称自己能力薄弱
• 谦称自己虚度年华，毫无成就
• 谦称自己视野狭隘、见识短浅
• 谦称自己言行轻率
• 谦称自己识字不多
• intensenesses
• intenser
• intensest
• intensification
• intensifications
• intensified
• intensifier
• intensifiers
• intensifies
• intensify
• intensifying
• intensities
• intensity
• intensive
• intensive care
• intensive cares
• outmouthing
• outmouths
• outmove
• outmoved
• outmoves
• outmoving
• outmuscled
• outmuscles
• outmuscling
• 六十余载初衷不改
• 守教育报国初心?担筑梦育人使命
• 基于“理想教育文化”理念的转变
• 薄弱学校改造记
• 自我对话，重构观点
• 用审辩式思维读《论语》
• 借鉴与融合：STEAM教育本土化的综合实践活动路径
• 家国情怀：历史校本课程的价值取向与实现路径
• 依托非物质文化遗产 打好家国情怀的底色
• 让作文教学充满生活的灵性
• 基于数据的教学反思实践探索
• 教师领导力视角下的名师工作室建设
• 师徒制对澳大利亚国际流动教师专业发展的支持
• 借助工具?撬动思维
• 小学英语对话教学中的合作学习模式与教师角色定位探索
• 信息技术融入小学数学课堂教学的实践
• 信息化背景下高效试卷讲评课的探索与实践
• 幼儿园一日生活中过渡环节的新探索
• 幼儿成语戏剧服装道具设计活动及反思
• 教师是缔造和谐师生关系的主导者
• 推动学习科学向教学实践转化的策略
• 教师行动研究的动力机制探究：以一位高中化学老师为例
• 诗是有魔力的
• 知识图谱在整本书阅读中的应用研究初探
• 走出中学作文教学的“困”境