音位负担

见 “功能负荷量”。

• 分系式
• 分索
• 分红
• 分红权
• 分细
• 分给
• 分续（义）
• 分署部居
• 分羹
• 分而治之
• 分联
• 分肌劈理
• 分肥
• 分背
• 分艮
• 分花拂柳
• 分花约柳
• 分若陈雷
• 分茅
• 分茅列土
• 分茅胙土
• 分茅裂土
• 分茅赐土
• 分茅锡土
• 分荆
• rehanging
• rehangs
• reharden
• rehardened
• re-hardened
• rehardening
• re-hardens
• rehardens
• reharmonize
• reharmonized
• reharmonizes
• reharmonizing
• reharness
• reharnessed
• reharnesses
• reharnessing
• reharvest
• re-harvested
• reharvested
• reharvesting
• re-harvesting
• reharvests
• rehash
• rehashed
• rehashes
• 知之者不如好之者，好之者不如乐之者
• 倒吃甘蔗，渐入佳境
• 构建和谐语文课堂　漫游精彩语文世界
• 立足文本，合作探究
• 新课程“合作学习”探索
• 高考作文如何创新而得高分
• 简单，方可精妙
• “新材料作文”审题立意方法
• 高考话题作文审题立意艺术
• 高考作文考前三准备
• 有效作文讲评课的五个环节
• 让作文教学汇入生活的清泉
• 以真心唤真情
• 在作文教学中塑造学生的健康人格
• 知人论世与文本解读
• 高中语文个性化阅读教学策略探究
• 培养直觉语感　加强整体阅读
• 改变阅读教学观念　保障学生的主体阅读地位
• 从诗歌中解读中国古代文人的贬谪情怀
• 浅谈古典诗歌的抒情方式
• 略谈李清照词的意境美
• 生离之愁　死别之恨
• 愁肠百结　自成绝唱
• 新课标推行过程中的理念误区
• 课堂“留白”，构建和谐精神家园