顛易

(1次) 犹言颠陨；陨落。何～厥首《天》

• 骨碌
• 骨碌碌
• 骨碌骨碌
• 骨碗
• 骨秀神清
• 骨窍
• 骨立
• 骨立形消
• 骨立形销
• 骨立柴毁
• 骨笛
• 骨粒
• 骨缝儿
• 骨缝儿里的肉——两面受硬气
• 骨肉
• 骨肉不寒
• 骨肉之亲
• 骨肉之恩
• 骨肉之情
• 骨肉乖离
• 骨肉乖违
• 骨肉亲情
• 骨肉关系密切
• 骨肉分离
• 骨肉和好
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• impunities
• impunity
• impure
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• impureness
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• 图形教学，助力学生空间观念的培养
• 培养学生反思能力之我见
• 试论学生数学思维能力的培养
• 引导学生学会质疑 提升数学教学效果
• 渗透数学思想，促进算理与算法的有效融合
• 数字化背景下对教学课堂探究性学习方式的体会
• 让学生的思维看得见
• 学生数学思维障碍的原因剖析与突破策略
• 小学数学例题类型及教学策略
• 小学数学教学中有效分组讨论学习的三个“支点”
• 精心设计练习题，努力发挥最大效益
• 引导“玩转”三角板，提升数学学习力
• 跨学科整合资源，让数学教学更富有生气
• 小学数学实验教学的实践与思考
• 每一次 “意外”都是预设的“疏忽”
• 解决问题教学中数量关系运用的实践研究
• 优化设计 凸显价值
• 精彩课堂 贵在追问
• 为促进学生的数学思考而教
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究
• 顺藤摸瓜觅本质，抽丝剥茧展思维
• 如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
• 深度教学的思与行
• 数学教材四维度的研读