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通“蹙”。皱缩。

• 童商
• 童土
• 童声
• 童女
• 童奴
• 童婢
• 童子
• 童子党
• 童子军
• 童子劳
• 童子拜观音
• 童子科
• 童子科举
• 童子迎细侯
• 童子郎
• 童子雕虫篆刻
• 童子骑青竹
• 童子鸡
• 童孙
• 童孩
• 童孺
• 童山
• 童山文集
• 童山濯濯
• 童山秃岭
• invite sb to do sth
• invite sb (to/for sth)
• invite sb (to sth/to do sth)
• invite sth
• invite²
• invite¹
• grab
• grab at sth/sb
• grabbable
• grabbed
• grabber
• grabbergrab¹grabber
• grabbers
• grabbing
• grabs
• grab/snatch
• grab/snatch at
• grab/snatch some sleep
• grab something/a bite to eat
• grab the chance
• grab²
• grab¹
• grace
• graced
• graceful
• 学生阅读质量提高的必经途径：得趣得法
• 语文阅读教学，知人论世不可缺
• 论理工类高校《大学语文》课程的意义及教学原则
• “江月年年只（望）相似”中“只”“望”释疑
• 论《老乞大》、《朴通事》对现代对外汉语教材编写的启示
• 中职语文课堂的困惑与创新
• 浅谈中职语文教学的“开放性”与“实用性”
• 培养良好预习习惯?构建高效语文课堂
• 浅论中学语文教学中美育的实施策略
• 微课在高中语文教学中的应用探索
• 让中学语文课堂不再上演“哑剧”和“闹剧”
• 关于高中语文传统教学模式与学习方式的几点思考
• 从三节课看语文课堂教学多媒体的使用
• 语文教学应强化的三个环节
• 初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法
• 艺术追问让互动课堂精彩纷呈
• 如何帮助初中生习得“把握中心”的程序性技能
• 小议职高语文的口语交际课
• 例谈初中语文教学设计中选择切入点的几个原则
• 诵读古诗文化 领略诗人文采
• 如何在口语交际教学中训练学生的思维能力
• “学讲”模式下的七年级文言文教学初探
• 新课程背景下如何引导学生主动学习语文
• 浅谈语文教学中的想象
• 规范语文预习行为 注重学生预习效果