顺着梯子下矿井

步步深入

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• supernaturals
• “3的倍数的特征”的教材比较研究
• 智能手机APP数据分析下的“长方体（二）”单元练习课的教学思考
• 基于网络前测，探究单元整合教学
• 基于网络的“小数的意义”学前调查与分析
• 利用网络资源优化课堂教学
• 田忌赛马的N种打开方式
• 为理解而教为迁移而学
• 运用操作智慧提升思维品质
• “分数是什么，怎么教”的研究报告
• 网络大数据支撑下的试题分析及改进策略
• 例谈“数学素养”
• 校外数学文化活动的价值诉求与实施策略
• 一年级学生有序思维启蒙方略
• 整体观照 厘清序列
• 分数意义：分数乘除法应用问题教学的立足点
• 丰富低段学生等号代数意义的实践与探索
• 知识结构化学习的价值理解
• 澳大利亚数学能力评估试题选编（2）
• 澳大利亚数学能力评估试题选编（1）
• “核心素养”下的教学再出发
• 本期导读
• 小学生数学学力培养探析
• 从“两个数相除”到“生活中的比”
• 封闭图形“内部”与“外部”的辨别探究
• 这么多学生做错，还能怪学生吗？