预谢

预先致谢。柯灵《与董延梅》：“费心，～。”

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• 基于多元目标的初中化学高效课堂教学研究
• 推进“问题导学”，培养学生化学核心素养
• 核心素养下高中物理实验教学思考
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• 核心素养下传统文化走进高中数学课堂的策略
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• 利用多媒体焕发中职学生数学课堂的生命活力
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