领有性附加

即 “统括性附加”。

• 妩媚
• 妩媚动人的气质
• 妩媚可爱
• 妩媚可爱地一笑
• 妩媚可爱地笑
• 妩媚可爱地面含笑容
• 妩媚可爱的目光
• 妩媚含羞
• 妩媚多姿
• 妩媚娇好
• 妩媚的女子
• 妩媚的姿态
• 妩媚的样子
• 妩媚的笑态
• 妪
• 妪妪
• 妪姁
• 妪媪
• 妪拊
• 妪掩
• 妪然
• 妪煦
• 妪育
• 妫
• 妫汭
• utilizes
• utilizing
• utmost
• utmostgoodfaith
• utmost good faith
• utmosts
• utmost²
• utmost¹
• utopia
• utopian
• utopias
• utopiast
• utter
• utterability
• utterable
• utterance
• utterances
• uttered
• utterer
• utterers
• utterest
• uttering
• utterless
• utterly
• utterness
• 《雷雨》说课稿第一课时
• 教师主动变革是语文新课程改革的关键
• 教给学生质疑的方法
• 尊重是批评学生的前提
• 创造良好的数学课堂气氛
• 低年级学生的语感训练
• 初中数学概念生成教学初探
• 项目学习：学校拓展类课程实施的核心技术
• 学科联合教学中历史学科核心素养的培养
• 美术阅读： 探寻美术鉴赏之门的“金钥匙”
• 项目式学习视域下中国革命传统经典作品教学设计
• 小学语文教学情境创设的三个注意点
• 禹莉沁与他的幼教情结
• 学校管理视角下的心理教师角色定位
• 基于无边界组织理论的“教师项目研修工作室”的思考
• 化学生活化教学情境创设的几点思考
• 教育科研与思想政治教学融合的策略
• 基于核心素养的小学语文微课教学探究
• “暖课程”为学生创造有温度的课堂
• 征稿启事
• 中华优秀传统文化融入幼儿园教育的基本内涵
• 中华优秀传统文化融入幼儿园课程与教师培训课程的一体化实践探索
• 区域推进“品质课堂”深化行动的路径与对策
• 从儿童角度进入审美、立美研究（一）
• 向美而教，以美育人