飞佬

〈隐〉旧时江南地区评弹界指评话《岳飞传》。

• 道韵
• 道顺
• 道风
• 道馆
• 道馬
• 道骨仙风
• 道高
• 道高一尺，魔高一丈
• 道高于河上
• 道高德厚
• 道高德隆
• 道高日尊，技精日劳
• 道高望重
• 道高益安，势高益危
• 道高魔重
• 道高龙虎伏，德重鬼神尊
• 道高龙虎伏，德重鬼神钦
• 達
• 達人
• 達吏
• 達巷
• 違
• 違棄
• 遗
• 遗下女
• disrest
• disreverence
• disroof
• disrupt
• disrupted
• disrupter, disruptor
• disrupters
• disrupting
• disruption
• disruptions
• disruptive
• disruptively
• disruptiveness
• disruptivenesses
• disruptivetechnology
• disruptors
• disrupts
• diss
• dissatisfaction
• dissatisfactions
• dissatisfaction's
• dissatisfied
• dissatisfiedly
• dissatisfiedness'
• dissatisfiedness
• “儿童本位”观照下的道德与法治教学
• 儿童数学学习机制的内涵、要素与教学实践
• 数学实验教学中的问题设计与思维提升
• 利用数学实验，促进数学理解
• 创想学习活动：为深度理解而设计
• 思辨性话题：打开低年级语文教学的思维场域
• Project板块教学：寻找适合的路径
• 从说到写，搭建适合的表达支架
• 数学文化视域下适合发展的小学数学教学初探
• 用实践为“适合的教育”求解
• “诚敏至善”理念指引下的“明礼”课程
• “小先生制”伙伴学习的组织与开展
• 例谈批判与创造数学思维活动经验的积累
• 例谈严谨与灵活数学思维活动经验的积累
• 例谈整体与结构化数学思维活动经验的积累
• 数学思维活动经验：内涵、分类及教学策略
• 教育即交往
• 小学数学书面测验试题命制的几个注意点
• 用“镜头”搭建习作教学的支架
• 瞻前顾后，削枝强干
• “从特殊到一般”实施结构化教学
• 在核心问题的引领下
• 向课文学表达
• 小学数学教学中创设情境的目的和途径
• 数学学习需要反思