饥虎jī hǔ

见“饿虎饥鹰”。

• 家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不亡
• 家有患难，邻保相助
• 家有患难， 邻保相助。
• 家有敝帚 享之千金
• 家有敝帚，事之千金
• 家有敝帚，享之千金
• 家有敝帚， 享之千金。
• 家有梧桐招凤凰
• 家有梧桐招凤凰，家有光棍招光棍
• 家有梧桐树，不愁凤凰来
• 家有梧桐树，招来金凤凰
• 家有竹鸡啼，白蚁化为泥
• 家有竹鸡啼， 白蚁化为泥。
• 家有竹鸡鸣，白蚁化做泥
• 家有老，是个宝
• 家有诤子，不败其家；国有诤臣，不亡其国
• 家有贤妻劝，男儿不入是非门
• 家有贤妻夫祸少
• 家有贤妻，丈夫不遭横事
• 家有贤妻，夫不吃淡饭
• 家有贤妻，男人不遭横事
• 家有金山银垛，坐吃山空也得饿死
• 家有黄金，外有戥子
• 家有黄金，外有戥秤
• 家有黄金，外有斗秤
• possessive
• possessively
• possessiveness
• possessivenesses
• possessives
• possessive²
• possessive¹
• possess-of
• possessor
• possessors
• possessorship
• possessorships
• possess-with
• possibilities
• possibility
• possible
• possibler
• possibles
• possiblest
• possibly
• post-
• post
• postabdomen
• postabdomens
• postabdominal
• 国际学生跨文化适应研究现状及展望
• 乌孙依附匈奴过程中关于狼、乌记载探析
• 高校图书馆参考咨询服务研究
• 对加强校园文化建设促进学校特色发展的思考
• 《咏雪》文本解读
• 从女性主义论《莫普拉》中的爱德梅形象
• 《应有格物致知精神》文本解读
• 再探《老人与海》中的象征艺术
• 从日本传统美意识“诚”看川端康成《雪国》
• 德育在高中语文教学中的渗透
• 英语听力自我效能与成绩的相关性研究
• 读史明智在教学中生成“行知”智慧
• 差异教育理念下的小学班级管理策略研究
• 小学音体美社团活动的有效组织模式
• 小学音体美社团活动的有效组织策略
• 以人为本的初中班主任管理策略探究
• 浅谈如何提高英语课堂效率
• 核心素养下针对个体差异分层教学方法的运用
• 内蒙古医科大学大学英语第二课堂调查报告
• 基于自媒体的“微德育”模式渗透“德育生活化”
• 小班幼儿生活自理能力培养对策
• 朗读训练是语文教学的重要环节
• 阅读教学中教师层面问题及对策实践研究
• 提升乡村学生阅读能力的策略
• 儿童文学作品在语文阅读教学中的应用