饮鸩(zhèn鸩酒。有剧毒)止渴

自取灭亡

• 老生新三鼎甲
• 老生迂谈
• 老甲鱼
• 老电线杆子——挂的线儿（衔儿）越来越多
• 老疙瘩
• 老疮疤逢到阴雨天——又发痛起来
• 老病
• 老病而死
• 老病龙钟
• 老癌
• 老白
• 老白口
• 老白干
• 老白虱
• 老白边
• 老百姓
• 老百姓因饥饿而大量死亡的悲惨景象
• 老百姓的眼睛是雪亮的
• 老的
• 老的儿
• 老的别惹，小的别逗
• 老皇历
• 老皇历——翻不得
• 老皇历念不得，老道道走不得
• 老皇历看不得，老道道走不得
• self-subsistence
• self-subsistency
• self-substantial
• self-subversive
• self-sufficiency
• selfsufficient
• self-sufficient
• self sufficient
• self-sufficiently
• self-sufficientness
• selfsupporting
• self-supporting
• self-suppressing
• self-suppression
• self-suppressions
• self-suppressive
• self-surrenders
• self-survey
• self-surveyed
• self-surveys
• self-surviving
• self-survivor
• self-survivors
• self-suspended
• self-suspicion
• 初中化学分类观进阶分析与建构策略
• 智慧课堂环境下的初中化学课堂优化策略
• “隐性分层教学”在初中化学教学中的运用
• 巧变教材实验 培养科学思维
• “果酒和果醋的制作”实验的改进
• 《等边三角形》的教学设计与反思
• 基于解题角度看正方形的教学目标
• 高中生物减数分裂考点分析及教学启示
• 核心素养下的高中化学习题设计与教学研究
• 巧遇叶脉书签　妙收开学礼物
• 基于学科核心素养的高中化学活动教学
• 刍议高三生物 “细菌” 专题复习教学
• 数据可视化在高三生物复习教学中的实践与思考
• 解析考题 反思教学 提升素养
• 深入解析考题 聚焦考点风向
• 基于SOLO分类理论的高中生物试题分析测评量表的构建与试题分析
• 基于多元化建构主义的初中化学课堂设计研究
• 中学化学“线上—线下”混合式教学策略研究
• 高一学生化学学情调查与教学对策
• 基于“识、获、构、用”教学模式培养学生学科核心素养
• 基于真实情境的初中化学生态课堂的构建
• 转换思维角度 速解高考试题
• 让学生在数学学习中学会思考
• 把握立体几何问题的本质 培养与发展直观想象能力
• 方案设计与决策型问题探究