二元谓词

见“双目谓词”。

• 世界建筑博览会
• 世界影都
• 世界慢生活日
• 世界戏剧史上曾无前例的光辉榜样
• 世界拉链大王
• 世界数学史上的伯乐
• 世界文化的摇篮
• 世界文化遗产
• 世界新闻新秩序
• 世界旅游大会
• 世界旅游日
• 世界无烟日
• 世界时
• 世界最香之地
• 世界服装之都
• 世界木材之王
• 世界末日
• 世界村
• 世界杯
• 世界杯赛
• 世界林业大会
• 世界桥梁
• 世界棒球王
• 世界椰王
• 世界橡胶之都
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• bready
• break
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• breakablenesses
• breakablenesses'
• breakableness's
• breakably
• break above/below sth
• breakage
• breakages
• break a promise
• break a rule/law
• break-away
• break away
• breakaway
• break away from
• break away (from sb/sth)
• breakaways
• 浅谈小学生数学量感的培养策略
• 欣赏写意山水 感受诗画之美
• 浅析高中生培养艺术感的重要性
• 德育多元 育德为宗
• 学校文化设计的定义与内涵解析
• 加强特色课程建设 推进媒介素养教育
• 基于需求的校本培训激励机制的构建
• 加强校园人文教育 提升学生人文素养
• 浅谈“先扶后放”策略在初中作文修改中的运用
• 浅议小学高年级语文词语教学策略
• 数字化环境下阅读教学的探索与实践
• 借助过程图形化 促思维深度参与
• 对高中语文课堂自学、互学、展学的思考
• 基于核心素养的发展性观课议课的实践研究
• 教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见
• 教育部组织开展高中统编三科教材国家级示范培训
• 教育部办公厅关于开展第三届《传承的力量》学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动的通知
• 孙尧赴新疆实地调研教育脱贫攻坚
• 以“祖辈助教”丰富幼儿园课程资源
• 幼儿教育策略思考及案例浅析
• 浅谈打造高效课堂的有效策略
• 从问题到行动：幼儿园线性种植活动的实践
• 读图认史：建构历史学习的立体空间
• 用“四个读懂”培育学生信息社会责任素养
• 指向核心素养的研学旅行课程设计与深度实施