馒头吃到豆沙边——尝到了甜头

苏州一带的人将包子称做馒头。喻开始得到好处。

• 不久
• 不久以前
• 不久以前的一段时间
• 不久便分明
• 不久就可以实现
• 不久就可以成功了
• 不久就可攻下
• 不久长
• 不久，一会儿
• 不义
• 不义之师
• 不义之财
• 不义之财不可贪
• 不义而富
• 不义而富且贵，于我如浮云
• 不乏
• 不乏其事
• 不乏其人
• 不乏其例
• 不乏斯人
• 不乐
• 不乐为车公
• 不乐的样子
• 不乖
• 不乘车而从容地步行
• clobber
• clobbered
• clobberer
• clobber/hammer
• clobbering
• clobbers
• clock
• clocked
• clocked-in
• clockers
• clock-in
• clocking
• clocking-in
• clocking-out
• clock in/on
• clock in/on; clock off
• clock-out
• clock out/off
• clocks
• clockspeed
• clock speed
• clock sth up
• clock up
• clock up sth
• clock-wise
• 回归生活，用心灵写作
• “热爱生活，热爱写作”教学与反思
• 深化“真善”特色促进学校发展
• 基于数学素养理解的初中教学思考
• 手足相亲守望相助
• 优化初中英语Study Skills课型设计
• 生活：文学作品阅读的起点与终点
• 让名著阅读“留痕”让导读过程“可见”
• 基于读书笔记的名著阅读指导实践
• 提高初中生体质健康水平的路径探索
• 初中美术生态式互生课堂实践
• 展评学习法：抓住燎原的星星之火
• 基于物理核心素养的小组合作课堂教学探究
• 基于主题意义探究的初中英语阅读教学
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• 如何引导学生参与初中数学知识的建构
• 让写作教学“正”起来的三大原则
• 指向深度学习的体验式大语文课程建设
• 初中语文名著导读艺术探微
• “讲题”，让数学学习活起来
• 初中散文分类教学有效性探索
• 心系祖国胸怀天下
• 回首来时路，此时此地此身
• 巧用形象模型促进思维发展
• “动能势能机械能”教学实录