二叶

见【萤荚叶】。

• 有甜味
• 有生
• 有生之年
• 有生于无
• 有生以来
• 有生力量
• 有生命力的
• 有生命的东西受伤害
• 有生命的动物
• 有生命的物类
• 有生命的躯体
• 有生必有死
• 有生气
• 有生者必有死，有始者必有终，自然之道也
• 有用
• 有用之物遭受摧残
• 有用是亲
• 有用武之地
• 有用的东西流散失去
• 有用的事物
• 有用的人
• 有用的人才
• 有用的石头不一定很重
• 有田
• 有田-克莱琪协定
• unpermanently
• unpermeable
• unpermeated
• unpermeating
• unpermeative
• unpermissible
• unpermissibly
• unpermissive
• unpermitted
• unpermitting
• unpernicious
• unperniciously
• unperpendicular
• unperpendicularly
• unperpetrated
• unperpetuable
• unperpetuated
• unperpetuating
• unperplexed
• unperplexing
• unpersecuted
• unpersecuting
• unpersecutive
• unpersisting
• unpersonal
• 用心守护儆冒陪伴
• 论聋生人际交往能力的培养
• 促进残疾儿童少年更好融入社会生活
• “教育是活生生的东西，不是道理”
• 信息技术课堂的教学评价策略
• 新生态学校的智能化教学
• 数学教学中反思法的巧用
• 数学文化在课堂教学中的渗透
• 如何利用数学课堂发展学生智能
• 欣赏教学在小学音乐课上的应用
• 初中化学课堂有效教学策略研究
• 浅谈多媒体在化学教学中的作用
• 如何上好一节历史课
• 提升教师“四种能力”，增强学生跨文化意识
• 读无字之书 教有情之课
• “疫”路向前
• 精准盘点 收获成长
• 在生活教育理念下，三思“停课不停学”
• 网络直播教学存在的问题及对策
• 数措并举 雅慧育人
• 思政课教师语言艺术探究
• 开展园本陶艺实践活动的思考
• 如何有效投放数学区材料
• 创设育人环境 促进幼儿成长
• 幼儿园餐前过渡环节怎么"过"