二吊六èr diào liù

同[二百五]。

• 连更星夜
• 连更晓夜
• 连朋
• 连朝
• 连朝接夕
• 连朦带唬
• 连木
• 连村
• 连林人不觉，独树众乃奇
• 连枝
• 连枝共冢
• 连枝共塚
• 连枝同气
• 连枝并头
• 连枝树
• 连枝比翼
• 连枝花
• 连枝草
• 连枷
• 连染
• 连柯
• 连栋
• 连根
• 连根儿烂
• 连根儿铲
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• 挖掘生活：师生共写随笔内容开发的有效路径
• 达成共写随笔“四化”，促进师生诗意成长
• 浅谈初中语文课堂创意设计路径
• 在语文“综合性学习”教学中融入思品教育
• 分层教学在化学教学中的应用
• 文化理解视域下民歌教学路径探究
• 新课程理念下的初中生物学概念教学
• 深度学习理念下的压强教学策略
• 浅谈如何通过“真问题”让学习发生
• 三种途径引领学生撰写数学小论文
• “技”由“道”生　学在悟“道”
• 统编语文教材自读课文教学的几点思考
• 核心素养视域下诗词曲教学探析
• 初中语文课堂低效提问现象例析
• 如何设计指向写作的文言文阅读教学
• 涵泳文本　言意共生
• 用思维导图搭建初中作文由读到写的桥梁
• 情智赋能　家校共育
• 紧扣核心目标　分解落实任务
• 初中阶段数学思想渗透的路径探索
• 拨动扩散思维之弦 探究数学奇幻之美
• 聚焦空间观念 培养核心素养
• 由识记到运用：初中语文教学重点的嬗变
• 统编语文教材中“小卡片”的教学策略初探
• 打通学生写作的“任督二脉”