马走千里吃草，狗走千里吃屎

比喻坏人改不了做坏事的本性。

• 堂翁
• 堂而皇之
• 堂联
• 堂花
• 堂萱
• 堂费
• 堂里挂草帘——不像画（话）
• 堂钩
• 堂钩隤瘁
• 堂间处燕
• 堂阶和内室
• 堂阶旁的墙壁
• 堂陛
• 堂除
• 堂高廉远
• 堂高级远
• 堂鼓
• 堃
• 堄
• 堅
• 堆
• 堆储
• 堆几积案
• 堆叠
• 堆叠饾饤
• darnest
• darns
• darn's
• darn²
• darn¹
• dart
• darted
• darting
• dartingly
• dartingness
• dartingnesses
• darts
• dart²
• dart¹
• dash
• dashboard
• dashboards
• dash-down
• dashed-off
• dashes
• dashes'
• dash-off
• dash off
• dash's
• dash sb's hopes
• 合情推理能力的现状及培养措施
• 研究性教学模式的探究
• 初中数学“认识封闭”突破策略研究
• 方法指引过程突破，解后探讨教学微设
• 初中数学教学实验：巧用生成，促进生长
• 初中数学教学：在体验中培养学生的创新思维
• 初中数学：追求生态课堂与信息技术融合的尝试
• 以审辩式教学为学导方式的深度学习
• 谈初中数学复习课中如何进行单元整体建构教学
• 核心素养：从目标达成到素养养成
• 初中数学深度学习的实践途径探究
• 关于初中生数学学习中思维的比较研究
• “数学建模”核心素养在初中数学助学案课堂中的构建
• 初中数学课堂教学的“高效性”理解与实现途径探究
• 初中数学：在数学理趣的追求中落实核心素养
• 初中数学情境教学的实践与思考
• 关于引导性问题设置的几点建议
• 驾驭教材与驾驶题舟
• 优化试卷讲评方式，提高教学效能
• 和谐课堂暖风吹，厌学情绪随风散
• 互动教学模式在初中数学教学中的实施
• 发挥好教师主导作用，方能彰显学生主体地位
• 培养师生反思习惯，成就优质课堂
• 深度学习：从理解到设计
• 浅谈核心素养下初中数学高效课堂构建方法