驼子捡针——伸手就是

比喻要做成某事非常容易，不过是举手之劳。

驼子捡针——伸手就是

比喻要做成某事非常容易，不过是举手之劳。

• 出乎意外的好机会
• 出乎意外的语气
• 出乎意料
• 出乎意料之外
• 出乎意料地
• 出乎意料地对敌人袭击的军队
• 出乎意料地突然出现
• 出乎意料地突然发生
• 出乎意料地达到
• 出乎意料，令人十分惊讶或失望
• 出乎意表
• 出乖丢丑
• 出乖卖丑
• 出乖弄丑
• 出乖弄舌
• 出乖露丑
• 出乖露醜
• 出乡人贱
• 出乱子
• 出了东门往西拐——糊涂东西
• 出了丧才讨材钱
• 出了乱子
• 出了事不从自身找原因，而一味指责埋怨别人
• 出了井底，又人海底
• 出了井底，又入海底
• preconfer
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• preconferences
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• preconfiguration
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• pre-configures
• preconfigures
• preconfiguring
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• 焕发小学数学课堂活力的四点做法
• “提”在恰当处，“问”出精彩来
• 基本思想，小学数学教学的重要指向
• 提高预习效度 保障学习活力
• 作业也个性，让学生爱上数学
• 浅谈小学生数学问题意识与能力的培养思考
• 课堂交流需要“真声音”
• 小学数学解题自我诊断能力的培养
• 有效解构教材，引课堂源头活水
• 数学日记：让学生的思维鲜活起来
• 有限教学，激发小学数学教学无限活力
• 莫让“学生主体”成为橱窗式摆设
• 在概念内化中培养学生的空间观念
• 基于学生视角，落实因学施教
• 立足课堂，积累数学活动经验
• 复习课，学生数学素养再提升的舞台
• 遵循认知规律 实施有效策略
• 加强思维训练 提升思维品质
• 别样解读给数学课堂带来别样风采
• 深度统整教材，凸显单元整体思想
• 研读教材要“见树见林”
• 换个思路，赢得学生
• 浅议小学数学“课堂意外”的预设试探与原则
• 小学生数学学习中的“想当然”现象剖析及对策
• 生本视域下小学数学习题教学探究