骆驼万儿

〈隐〉旧时北方地区江湖诸行指徐姓。

• 拳头上立得人，胳膊上走得马
• 拳头上站的人，胳膊上走的马。
• 拳头上走得马，臂膊上立得人
• 拳头不打笑脸
• 拳头不认人
• 拳头产品
• 拳头企业
• 拳头作品
• 拳头厂
• 拳头商品
• 拳头大是哥哥，个头壮是强梁
• 拳头对拳头，木棒对木棒
• 拳头打不着跳蚤
• 拳头打在棉花上
• 拳头打在海绵上——没有反应
• 拳头打跳蚤
• 拳头捣大蒜——辣手
• 拳头捶辣椒
• 拳头文学
• 拳头朝外打，胳膊往里弯
• 拳头朝外打，胳膊朝里弯
• 拳头熟不如人头熟
• 拳头砸核桃
• 拳头砸跳蚤——有劲使不上
• 拳头硬的是大哥
• thick²
• thick¹
• thief
• thiefdom
• thieflike
• thieves
• thigh
• thigh bone
• thighed
• thighs
• thimble
• thimbled
• thimblelike
• thimble-like
• thimbles
• thimbling
• thin
• thiner
• thinest
• thing
• thingamajig
• thingamijig
• thinghood
• thingify
• thingliness
• 立足课堂，助力语文核心素养的提升
• 问题，让学生思维处于交流的美丽状态
• 语文课堂应给学生预留一片思考的空间
• 扬起语文教学的情理之帆
• 教师对学生的错误的反馈类型探索
• 语文教学应发挥好单元的导语功能
• 同课共构与同课异构双轨并行优化设计
• 高中语文教学中合作学习的组织策略
• 文本预设——生成语文课堂浓浓的情意
• 建构主义理论下的高中语文情境教学
• 农村高中生写周记的好处
• 探寻读写结合策略，提高学生综合能力
• 随文仿写“三环四段”式教学法探讨
• 带着学生写有“格调”的作文
• 让“微博”融入作文教学
• 运用写作跟单 落实过程指导
• “三写三评三提升”，让初中写作活起来
• 自媒体环境下的初中作文教学
• 把一件事写具体的妙招
• 探寻作文教学的新路径
• 任务驱动型作文继承传统文化之分析与策略
• 核心素养视域下的语文“启悟”阅读教学
• 适时留白，让语文教学更加灵动
• 基于价值引领的课外阅读策略探究
• 语文学习任务单的设计与运用