骏马驮银鞍（银线穿金线）——两相配

指结亲的双方很般配、很相称。

骏马驮银鞍（银线穿金线）——两相配

指结亲的双方很般配、很相称。

• 长期拖欠的租赋
• 长期拖欠的赋税
• 长期接触人或事物逐渐产生好的影响
• 长期敬仰某人如同仰望泰山北斗一样，内心无比钦佩仰慕
• 长期旷废
• 长期服劳役
• 长期松懈
• 长期没什么变化的地方
• 长期生活艰苦
• 长期生病
• 长期的冤屈得不到昭雪
• 长期的忧患﹑忧虑
• 长期的打算，久远的谋略
• 长期的疑团一下子消除了
• 长期积下的灰尘
• 长期积压未决的案
• 长期积存，未作清理
• 长期积时
• 长期积累，偶然得之
• 长期积聚之病
• 长期窝藏罪犯
• 长期经受劳累
• 长期艰危
• 长期艰苦努力，埋头苦干
• 长期行为
• sawlike
• sawmill
• sawmiller
• sawmills
• sawn
• saws
• saw²
• saw³
• saw¹
• sax
• saxes
• saxist
• saxophone
• saxophones
• saxophonic
• saxophonists
• say
• say a lot for/about
• say goodbye
• say good things about
• say hello
• say hello/say hi
• say hello/say hi for sb
• say hello/say hi (for sb)
• saying
• 关于物理课堂演示实验教学的思考
• 巧建模型解决天体问题
• 浅谈情景模式在物理课堂中的有效创设
• 第一学段图形与几何操作活动的有效性策略探究
• 让“阅读”悄悄流淌 让“思维”慢慢拓展
• 让一步 让学习真正发生
• 如何培养学生主动提出数学问题
• 初中数学教学如何培养学生的思维能力
• 运用启发式教学法教学平行四边形
• 多元抓手，“抓”好数学教学核心素养
• 培养学生认真倾听习惯的策略
• 让活动搭建起儿童数学学习的桥梁
• 自主教学法在初中数学教学中的应用途径
• 引导解决问题 培养孩子能力
• 浅谈运用导数解决一类特殊不等式的策略
• 我的学习我做主
• 新课改视野下初中数学教学的创新
• 试论小学低年级数学的趣味性教学
• 探究初中数学开放式教学的策略与方法
• 动态生成，彰显数学课堂活力
• 中职数学教学中融入数学文化的途径探析
• 高中数学中的“慢”教学的思考
• 初中数学中“二次函数”的教学策略研究
• 内化与升华
• 数学课堂教学完整性与实效性的思考